白癜风是什么病 https://jbk.39.net/yiyuanfengcai/tsyl_bjzkbdfyy/2818/电影《阿甘正传》有一幕记忆尤新，小阿甘入学前智商测试只有75分，而学校入门门槛是80分，就差这5分，学校硬是不肯阿甘入学。
去年也有个类似的新闻，一个石家庄的8岁孩子在入学前被要求做智商测试，只有76分，也没获得入学资格。据孩子父亲自己反映：孩子性格活泼，会自理，会数数会写字，自己没感觉和正常孩子有什么差别。
智商测试到底是什么，能代表智力水平吗？通过阅读《让孩子的大脑自由》，我总结出了如何区别智力与智商的关键几点：
智商测试的历史
①智力是天生遗传还是后天教养？
年，一个小男孩曾经给他的姐姐写过一封短短的信：
“我今年四岁。我能阅读任何英语书籍。我可以念出任何拉丁语实词、形容词和主动动词，外加52行拉丁语诗。我能算出任何加法题的答案，还会以2、3、4、5、6、7、8、[9]、10、[11]为系数的乘法。我知道怎么兑换便士和先令。我会读一点点法语，也知道钟表指示的时间。”
这个小男孩就是达尔文的表弟弗朗西斯·高尔顿（FrancisGalton），正是因为他智力超群，才对研究智力产生了兴趣。
也是他创造了天生还是教养的这一说法，他第一个意识到先天遗传和后天环境都会对智力产生巨大影响。
基于由于这些先驱者的研究，人类开始用科学方法研究智力。
②智商测试的诞生与演变
年，包括阿尔弗雷德·比内（AlfredBinet）在内的一群法国心理学家发明了智商测试。其中包括30项测试任务，原本是用于识别需要帮助的智力障碍儿童。
比内一直认为此类测试存在一定的偏差，不能测试出智力的可塑性。但是后续的几位科学家可不管比内的警告。
但德国心理学家威廉·斯特恩（WilliamStern）却开始用这些测试来评估孩子的智力，并用智商（IQ）来表征相应的智力水平。这个数字是孩子智龄和实龄的比值乘以的结果。年，斯坦福大学教授刘易斯·特曼（LewisTerman）对原有测试进行了修改，他删减了一些题目，又增加了一些新题目，这套测试后来就被命名为斯坦福—比内智力测试（Stanford-Bi-netTest）。智商测试由智商测试时的年龄与实际年龄的比值，如上文中高尔顿可以计算为（8/4*），变成了根据测试者的得分在所有测试样本中的相对位置来决定。
还有一套测量“一般性认知能力”的“g”因子测试，由英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（CharlesSpearman）开发。
特曼后来又进行了多年的研究，以至于智商测试越来越火爆，如今世界各地入学考试都要进行智商测试。很多机构靠收测试费就赚的盆满钵满。
人的智商并不是一成不变的。
笃信智商测试的权威性的人们相信人的智商和“g”因子这样的数字是恒定不变的，他们相信这些数字能决定人的智力水平。而实际上很多研究却能证明智商不变论的漏洞。
①研究证明，智商在人的一生中不断地波动，并受各类因素的影响。例如抑郁、衰老、贫穷、饱受压力都会使智商发生改变。
穷人的智商水平要比富人低的多。出生在贫穷家庭，但被中产阶级家庭收养的孩子其智商平均会增加12～18分。
②随着时代的变化，人的智商水平也在不断提高。
年—年，美国孩子的平均智商上升了18分。一位来自新西兰的哲学家詹姆斯·弗林（JamesFlynn）发现了这个现象，这个富有争议的发现被命名为弗林效应。
他假定年美国人平均智商为，根据智商水平增长率反推过去，那年美国人平均智商只有50-70分左右。这显然是不合逻辑的，难道当时的美国人都是智障？
我们要如何区分智商与智力？
智力不等于智商，孩子的未来成就并不能根据智商进行预测。既然智商不是不变的，并且随着科技水平的提高还在增长。那人的智力能与智商测试画上等号吗？
答案是不能。
智商测试仅仅测试的是解答这些题目的能力，孩子能否取得成就与此没有多大关系。
在修改了自己版本的IQ测试后，刘易斯·特曼教授选择了名11岁左右的高智商孩童，这些孩子被称为“特曼人”。这些测试过程和结果被特曼教授写入了一本巨著《天才的遗传研究》（GeneticStudiesofGenius）》。这些智商高达~的特曼人后来多年被跟踪测试，却无一人有巨大成就。反而是有两位在特曼的测试中被刷下来的“学渣”，WilliamShockley和LuisWalterAlvarez分别在年和年获得了诺贝尔物理学奖。
高智商的被测试者没有脑力方面的巨大成就，反而是智商水平没那么高的几位不仅在学业上，而且在事业上攀登了高峰。
这说明，智商水平与孩子的成就没有直接关系，并不能反映出孩子的智力水平。
智力的2大要素与5大能力。
每次过年回家，妈妈都会烧几盘我们喜欢吃的家常菜，总是有她特有的味道。一盘美味的菜味道其实是由多种要素决定的，正如智力也由多种要素构成一样。
智力有两大基本要素：①晶体能力：即记录信息的能力，正是它形成了脑内的数据库。
②流体智力：回忆数据库的信息，对其进行重组用于推理和解决问题的能力。
据研究反映，不到一岁的婴儿就会使用流体智力提取信息，并存入记忆中。这两项基础要素正是人类祖先为适应大自然发展，在不断变化的残酷环境中总结教训而发展出的基础能力。
智力的五大重要能力数学家华罗庚考入中学时，除了数学其他成绩平平。钱钟书考清华，国文和英文满分，数学才15分。很显然，不同的孩子各自有不同的能力，那我们如何判定一个孩子比另一个孩子聪明呢？
主要从这五大能力方面：
①渴望探索：也就是愿意尝试，对大家习以为常的寻常事物提出不寻常的问题，也等同于好奇心和求知欲。
②自我控制，也就是冲动控制是执行功能中的一部分，而执行能力是孩子智力的重要组成部分。
③创造力：发现新旧事物之间的联系和创造新事物的能力；创作过程必须激发他人的情绪；必须有成果。
④语言沟通能力，是一项极其复杂的认知功能。在人类的智力中占有重要地位。
⑤解码非语言沟通信号，包括解读微表情、人的肢体语言所代表的信息，对培养与人交往的能力极为重要。
结语：
瑞士哲学家埃米尔曾说过：轻易做到他人难以做到的，是天赋；做到靠天赋难以做到的，是天才。
了解智商与智力以及它们的差别，摒除对智商测试的刻板印象，对于父母培养孩子非常重要。如果因为对智商测试深信不疑而而放弃培养孩子，那么也许很多未来的真正天才就此在我们手中流失。作为父母，不能固步自封，也不能把孩子的未来交给一堆数字来决定，否则就真的失去了养育孩子的意义。
我是爱读书看剧的叶子，一名宝妈，英语专业，职业笔译，热爱小说，热爱阅读，渴望和大家一起进步。
