别错过孩子大脑发育黄金期,家长学会这 [复制链接]

导语：别错过孩子大脑发育“黄金期”，家长学会这几招，培养高智商宝宝

相信很多父母都知道，孩子的大脑发育很重要。但是应该要怎么促进孩子大脑发育？用什么方法促进，什么时候促进？这些问题，或许很少有父母想过。其实孩子大脑发育也有"黄金期"，父母如果想要让孩子的大脑发育更好，就不能别错过孩子大脑发育的黄金期。

孩子大脑发育也有"黄金期"，家长不可错过

孩子从出生到5岁左右，他们的大脑重量和成年人脑重量相比，会从刚出生的30%，猛涨到2岁的80%，5到6岁的时候，孩子的大脑重量就已经有成年人的90%。而0-6岁这一阶段，就是孩子大脑发育的黄金期。

因为在这个0-6岁这个年龄段里，孩子的大脑发育速度很快，他们大脑内数以亿计的神经元会互相连接，最终形成神经网。而神经元和神经元联结点叫作突触。

突触对于神经信号的传递有重要的作用，突触越多神经信号传递越快，孩子的脑子就更灵活。

而反过来，如果孩子的神经突触少于正常水平，大脑神经信号传递能力弱，就会出现反应迟钝的情况。

那怎么增加孩子大脑神经内的突触呢？很简单，在大脑发育黄金期内让孩子多多思考，刺激他们的神经发育，建立起强大的神经网。

当孩子大脑被充分刺激后，他们神经元之间的突触会变多，脑子也就更灵活，智商也就更高。

别错过孩子大脑发育“黄金期”，家长学会这几招，培养高智商宝宝

1、放手让孩子去探索

现在很多小孩在家里都是小皇帝小公主，衣来伸手饭来张口，根本就不用做任何事情。当宝宝有两岁或者稍大一点的时候，爸妈就可以试着放手，让宝宝自己去完成力所能及的事。

比如自己穿鞋，自己收拾玩具等等，不要担心宝宝自己做的会有多糟糕。学习的过程都是由不会到会的，放手让他们去做，让他们慢慢去摸索。这对培养宝宝大脑的协调能力大有帮助。

2、多让宝宝听

宝宝大脑发育的时候，家长都知道让孩子多学习，也仅限于学说话，认拼音，其实这个时候家长可以让孩子接受一些艺术熏陶。

也就是让宝宝大脑多接受外部的刺激，最好的办法就是让宝宝多听，可以让宝宝听一些好听的音乐。

曾经做过这样一份调查，调查调训了33个宝宝，花费了8个月的时间，发现经常上音乐课的孩子空间能力提升幅度比不上音乐课的孩子多提升了40%。所以不要小看音乐的力量。

3、不要经常批评孩子，尤其不要大声呵斥

曾经挑选了名2-4岁的儿童做了智力测试，并对其进行跟踪调查；四年后又针对智力做了第二次测试，调查结果发现：从未受过体罚的孩子和常期受到批评、挨打的孩子相比，

他们的智商高5分。

在很多智商研究中都表明：打骂得越多，孩子心智发展就越慢。

记得有位朋友跟我聊过他孩子班级一名小女孩智力发育不足的遭遇。

这名小女孩的父亲性格暴躁，经常责罚，打骂孩子；上一年级时，孩子的智力发育只达到了三岁孩子的水平。

孩子们长期生活在暴力与威胁中，他们就会出现拼或逃的反应，这些反应会影响孩子的想象力、创造力，而大脑智力发育的元素中，想象力与创造力都是不可或缺的。

4、适当玩具

玩具作为宝宝最先接触的物品，无疑是担任“促进儿童大脑发育”重任的最好工具。选对玩具，可以帮助孩子的发育顺利踏上“快车道”。

因此很多家长对于购买玩具毫不吝惜，家里的玩具堆成小山，往往是玩了不到半天的时间就被“遗弃”到一边，其实并不是孩子太挑剔，而是父母买的玩具不适合孩子的年龄段。

推荐二类比较受家长欢迎的玩具，第一类是不限制思维的玩具，也就是开放性的玩具，没有规则，孩子根据自己的想象力去玩；第二类是培养动手能力的，通过手指的拆装或者揉捏，让孩子能够动起来。

5、使用益智书籍教会孩子学习

著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

它与其他游戏书相比，优势在哪里呢？

1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。