创建普通高中特色学校
聚焦学生发展指导
赋能生命精彩绽放
西安市第四十五中学生涯规划大讲堂
系列活动（二）
《接纳自我探索能力》
高中阶段是学生健康发展、个性形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。加强学生发展指导工作是落实立德树人根本任务，是构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色人才培养体系的必然要求，是适应考试招生制度改革的必由之路，是促进学生全面发展和终身发展的重要举措。做好学生发展指导工作有利于促进学生全面认识自我、学会选择、明确未来发展方向，实现全面而有个性的发展，有利于推动全面实施素质教育，提高普通高中综合育人水平，实现多样化特色化发展。
聚焦学生发展指导，赋能生命精彩绽放，年4月14日，西安市第四十五中学职业生涯规划持续进行中！高一年级的孩子们迎来了本学期第二次生涯规划课程和生涯体验活动，本次课程以“接纳自我，探索能力”为主题。
“双减”下的思与行
在上一节生涯课中，孩子们和王玮老师一起进行了兴趣探索。本节课王老师借助多元智能理论，引导同学们对自己进行深度的挖掘及探索，了解自身的能力优势，使自己在未来有更好的发展。
我们一起成长，让每个生命精彩绽放
课程开始，王老师以“咬过的苹果”和同学们来了一场课堂小互动，请同学们思考以下问题：如何把这个苹果推销出去？
向阳而行各绽光芒
面对老师提出的问题，同学们在小组内热烈讨论，个个都跃跃欲试！
“双减”下的思与行
通过集体脑力激荡，同学们找到了看似缺陷之下的苹果潜在的优势，每个小组选出一名代表进行了精彩分享。
我们一起成长让每个生命精彩绽放
被咬过的苹果就没有价值吗？有缺陷就不美吗？王老师总结了大家的分享，并引导大家思考：我们每个人都拥有着不同的思维方式和独一无二的潜在能力优势，只有了解和接纳自己才能够更好地扬长避短。
经过上面的讨论思考与分享，同学们对能力优势都有了初步的认识，随后，王老师带来了核心知识点——多元智能理论。
向阳而行各绽光芒
在这个干货满满的环节中，同学们很认真地看着屏幕，一字一句都是知识的灌输，也悄然在孩子们的脑海中埋下了更多可能的种子。王老师的耐心讲解，让同学们对能力优势有了更加清晰的认识。
“双减”下的思与行
紧接着，王老师展示了8位知名职业人物，孩子们争先抢答这些名人的名字和职业。
我们一起成长让每个生命精彩绽放
当被问到这些人物分别有什么特别突出的能力优势时，同学们积极互动，各抒己见，最终都给出了正确答案。
“优秀人物之所以优秀，是因为他们把自己的优势发挥到了极致。其实每个人都是一个潜在的天才，只是表现方式不同，而正是因为每个人的智能领域不同，就会帮助我们在不同的职业领域取得自己的成果。”王老师总结道。
各绽光芒向阳而行
最后，王老师呼吁同学们行动起来，寻找并发挥自己的优势，找到更能发挥优势的专业与职业，成为更好的自己！
我们一起成长让每个生命精彩绽放
01
45中学生涯规划系列特色课程
系列活动1：聚焦学生发展指导赋能生命精彩绽放—西安市第45中学生涯规划大讲堂系列活动1《重拾自我寻找热爱》
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努力创建普通高中特色学校
图文
王晓菲
图文编辑
李璐
审核
王晓菲
校训：知行合一向阳而行
校风：共求真知各绽光芒
教风：用心育人不拘一格
学风：固本强基智拓未来
课堂文化：尊重沟通成长
育人目标：培养具有丰富生命力的人
善思敏行开拓创新
尊重合作自信担当
心有阳光胸怀天下
办学目标：面向未来，朝气蓬勃，研创拓新型品牌学校
我们一起成长，让每个生命精彩绽放......
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