1、古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学记忆技巧：等升内地房租2、近现代教育的变化和表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆技巧：公历十一3、近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性（3）教育的科学化水平日益提高记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆技巧：全民多献身5、*治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1）决定教育的领导权（2）决定受教育的权利（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头6、教育的*治功能（1）教育能为*治、经济制度培养所需人才（2）教育可以促进*治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的*治和经济记忆技巧：人民私欲
7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆技巧：内人解手龟速8、教育的经济功能（1）教育的劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育进行技术创新的一个重要手段记忆技巧：唠嗑技术9、文化对教育的制约和影响（1）文化知识制约教育的内容和水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革记忆技巧：墨水传遍内环10、教育的文化功能（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化融合功能（4）教育的文化创新功能记忆技巧：宣传融创11、人口对教育的制约作用（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素（2）人口的质量影响教育的质量（3）人口的结构影响着教育的发展（4）人口流动对教育的影响记忆技巧：数值截留12、教育对人口再生产的作用（1）控制人口的数量（2）提高人口的质量（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动记忆技巧：数值截留13、影响人的身心发展的因素（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性记忆技巧：遗主学境
14、学校教育在人的发展中起主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素记忆技巧：母鸡组团钻孔15、学校教育的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：归家寄腌菜
16、个体身心发展的基本规律及其教育措施
（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展
（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾
（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期
（4）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人
（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教
记忆技巧：平阶补顺差
17、教育目的的基本点（基本精神）
（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持*治思想道德素质与科学文化知识能力的统一
（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展
（3）适应时代的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力
记忆技巧：射箭全十个
18、素质教育的基本内涵
（1）素质教育是面向全体学生教育
（2）素质教育是全面发展的教育
（3）素质教育是促进学生个性发展的教育
（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育
记忆技巧：全体面窗格
19、影响学制的因素
（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况
（4）要依据青少年儿童的年龄特征
（5）要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验
记忆技巧：青年科科老师生了一只（制）外国人
20、现代教育制度的发展趋势
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接
（2）义务教育年限的延长
（3）普通教育与职业教育的综合化
（4）高等教育的大众化
（5）终身教育体系的建构
记忆技巧：按时间顺序记忆，学前、义务教育、高中、大学、终身
21、我国教育体制改革的贯彻方针
（1）优先发展
（2）育人为本
（3）改革创新
（4）促进公平
（5）提高质量
记忆技巧：忧郁改粗体
22、教师劳动的特点
（1）强烈的示范性
（2）独特的再创造性
（3）劳动的复杂性
（4）空间的广延性和时间的连续性
（5）劳动效果的隐含性
记忆技巧：十创富，广联姻
23、终身教育的特点
（1）终身性
（2）全民性
（3）广泛性
（4）灵活性和实用性
记忆技巧：全种灵光石
24、教师的职业素养包括
（1）道德素养：思想、*治、职业道德
（2）知识素养：学科知识、教育理论
（3）能力素养：基础、专业
（4）心理素养：认知、情感、意志
（5）身体素养
记忆技巧：身心能知道
25、教师职业道德的基本要求
（1）爱国守法
（2）爱岗敬业
（3）关爱学生
（4）教书育人
（5）为人师表
（6）终身学习
记忆技巧：三爱两人一终身
26、如何建立良好的师生关系
（1）了解和研究学生
（2）树立正确的学生观
（3）提高教师自身的素质
（4）树立教师威信
（5）发扬教育民主
（6）正确处理师生矛盾
记忆技巧：两棵树剃了毛发
27、新课改的师生观（新型师生关系的特点）
（1）尊师爱生
（2）民主平等
（3）教学相长
（4）心理相容
记忆技巧：石杨平老师给学生讲教心
28、制约课程的主要因素
（1）社会需求
（2）学科知识水平
（3）学习者（儿童）身心发展特点
（4）课程理论
记忆技巧：社会、知识、儿童、理论
29、学科中心主义课程理论的主要观点
（1）知识是课程的核心
（2）学校课程应以学科分类为基础
（3）学校教学以分科教学为核心
（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标
（5）学科专家在课程开发中起重要作用
记忆技巧：知识专家两学科一分科
30、学生中心主义课程理论的主要观点
（1）学生是课程的核心
（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础
（3）学校教学应以活动和问题反思为核心
（4）学生在课程开发中起重要作用
记忆技巧：两学生在兴趣、生活、活动问题进行反思
31、课程内容的选择依据
（1）课程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展
（4）科学文化知识
记忆技巧：社会、知识、儿童、目标
32、新课改教师角色的转变
（1）教师是学生学习的促进者
（2）教师应该是教育教学的研究者
（3）教师是课程的开发者和研究者
（4）教师应是社区型的开放教师
记忆技巧：教师社区开发课程教学生学习
33、新课改教师教学行为观念的转变
（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长
（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
记忆技巧：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
34、新课改的学生观
（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）
（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）
（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能。做到相信学生、多期望）
（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）
记忆技巧：王官人差钱
35、新课改的教学观
（1）教学是课程创生和开发的过程
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
（3）教学过程重于教学结果
（4）教学更