孩子厌学不怎么办？
适合场景：校内小型讲座、线上群讲座
课程时间：1.5小时
家长朋友们，大家下午好，我是李老师。欢迎大家又一次走进***培训机构在“智慧父母课堂”，在我们讲座开始之前呢，首先由主持人带大家做一个游戏！
这次课程将为大家介绍孩子厌学，不愿意写作业怎么办？
我们在以前的课程里为大家已经介绍了，孩子不愿意写作业怎么办？那么本期课程将重点为大家介绍孩子厌学这个问题怎么解决？
心理学家研究发现孩子厌学、早恋加入坏团伙，这三个问题是青春期孩子最棘手的和最常见的问题，在全球都是这样。但是现在在我们身边小学高年级的孩子已经开始出现厌学了，我们要重视这个问题。
孩子厌学往往有以下几个原因，第一家长有没有过早的给孩子进行大量的学习，有的家长在孩子胎儿阶段就进行胎教了，每天给自己的肚皮上贴个大耳机，然后让孩子听古诗听音乐等等。也许有个别的孩子生下来以后可能会出现早会的现象，但是对孩子进行过早的刺激的结果，有可能会导致孩子出现厌倦。比方说在听觉上出现厌倦，那么这些过度的刺激会导致孩子出现在听觉上，甚至有所损伤。并且孩子过早的去接触这些书面语言，或者是有一些抽象的古典音乐，会导致他们在理解具象的内容的时候，在理解简单的和基本的规则的时候反而不容易理解，也不容易去执行。
所以有的孩子可能会看很多大部头的书，会背很多经典倒背如流，但是如果你让他玩成简单的作业，他就不愿意做，写作业是一个最基本的一个能力。而那些读大部头的书，听古典音乐背什么古诗经典是大脑的高端功能。
如果你过早的去开发孩子大脑的高端功能，他的低端功能反而是空中楼阁，无法去完成。所以我们要注意对孩子的早教不能过早，也不能过难，不能提前，不能揠苗助长。孩子在什么阶段学什么内容都是有科学研究的。不是因为你的孩子特别聪明，我就给他提前的学习，比方说这孩子记忆力特别好，我两岁就给他认字，我这孩子特别爱学习，我在八个月就给他读历史。那么孩子刚会说话就教外语，等等，这些都有可能导致孩子将来可能外语还不错，但是其他的学科严重的厌学，他的情绪会出现问题，因为你过早地装了那些他难以理解的内容之后，他会出现烦躁，消化不良，会出现情绪的抵制，他就会出现厌倦，不愿去学习，不愿意去面对。那么我们还是要按照孩子心理发展的规律，到上学以后再开始认字，六岁左右开始认字。他在八岁以后学习舞蹈，八岁以后学习钢琴，十三岁以后报班学画，九岁以后额外学外语等等。这些都是经过科学研究之后发现的规律，按照规律去办，孩子才较少地出现问题。假如你非要认为你的孩子与众不同，他就会出现与众不同的问题。
第二，家长有没有过度的强调学习？比方说孩子一回家赶紧写作业，孩子一放学就先问考试成绩怎么样，孩子干什么，家长都认为不要浪费时间，应该全用来学习。孩子在观察蚂蚁的时候，家长说赶紧去写作业。孩子去锻炼的时候，家长觉得时间太长了，赶紧回家完成作业。家长过分的强调学习反而导致孩子厌倦，他们会逆反，那么他们就会觉得你越让我做的事情，我越讨厌，你越不让我做的事情，我越想去做越好奇。所以有的孩子出现了厌学和贪玩，就要注意家长可能是过度的和过分的强调学习的分量了。那么这样的孩子，我们家长反而要去强调锻炼和游戏的重要。比方说孩子一放学赶紧去拍球去跳绳去，赶紧去帮我做家务去，赶紧去干点什么事情。你越这么说他越想学习，所以那些劳动比较多的运动比较多的，反而渴望学习。
第三，学习能力障碍。假如孩子不善于去完成作业，去完成学习任务，他就会讨厌。一个不擅长做家务的人，你说今天咱们在家做饭，他就头疼，他觉得应该叫外卖多简单，买速冻饺子多简单，好，那么孩子的厌学会基于他的学习能力障碍，我们要注意孩子有没有注意力不集中的问题，写作业拖拉的问题，没法去认真的完成粗心大意的问题，情绪不稳定的问题，还有他的人际关系，还有他的环境适应，还有他自己的情绪性格任性等等问题，这些问题都会阻挠他对学习任务的顺利完成。有的孩子非常的娇气，所以他就会觉得学校刚装修的有味儿，他就不想去了。所以你会发现，其实他智商没有问题，能力也没有问题，竟然是由于他的情绪，他的骄气导致他厌学。还有的孩子特别多动，他也想听，但是他自己也管不住自己。
他每分钟都在东摸摸西摸摸，他一会去玩玩笔一块去玩玩铅笔盒，一会还要招惹别人，他没法把注意力专注在老师身上。所以这样的孩子就需要去做前庭平衡功能方面的训练。这个我们以前也讲过具体的训练方法，所以孩子如果出现厌学，你可能要深究一下背后有没有学习能力的障碍。这个学习能力包括了注意力自觉性，情绪稳定性和他的手眼协调，也就是说认真而不粗心大意等等问题。这些问题解决了，孩子自然而然就会觉得学习是一个轻松愉快的事情。
第四，学习目标的问题，孩子到了高年级以后，比方说十岁以后，他就会思考学习有什么用。如果他觉得学习就是为了得高分，得高分就是为了将来能够上好学校，上好学校，就是为了有个好工作能够挣大钱。而这个时候他们家又给孩子提供了特别优越的条件，这时候孩子就没有把学习和未来的生活建立任何联系，他觉得我现在生活挺好的，我们家就够富的了，我就够舒服的，我为什么要改变？我为什么要学，已经很幸福了。有个家长他们家刚刚经历了拆迁，他们得了好几千万的房子，好几套，然后就跟孩子说，咱们家有三套房子，每套房子一千多万，孩子一下觉得我学习根本就没必要了，我没有目标了。
所以如果一个孩子他没有一个正确的目标的话，它也会对学习产生厌倦。那么家长就需要在物质条件方面，不能给孩子永远提供特别优越的条件。有一个家长，他们家就说原来只住一百多平米，孩子学习也没什么问题。当他们家搬到一个平米的豪宅里以后，孩子突然变得厌学了，家长从没有想到搬家跟孩子学习有什么关系？其实孩子的反应就是我觉得我没必要学了。
那么学习目标是什么呢？他眼前能看到的是他们家的环境，还需要放远眼光，要带孩子去中国又大又美又穷的地方，去*，去西藏，去青海，去云南，看中国又大又美，资源丰富，但是技术落后，非常的贫困。
这样的话让孩子知道，我们国家还需要年轻人去奋斗，去建设去改善，因为我们大家都是休戚相关的，假如国家非常穷，有很多地方非常落后，那么就有可能不能去抵抗外来的侵略。这时候*子来了以后，不会因为你们家富有，就不会抓你去当劳工，就不会去枪杀你。只要国家是贫困的，他就有可能侵略你。
这时候带孩子去中国的很多广大的贫困的地方去看一看，走一走，了解国家需要你做什么，然后建立起和学习的关系。那么孩子就重新来理解我今天学习是为什么？是为了国家的富强，是为了民族的兴旺，是为了整个民族非常强大。这个话听起来特别像给孩子讲*治课，但是它实际上是心理学家弗兰克尔研究发现，假如一个人没有把自己渺小的生命和一个伟大的事业结合在一起，他就容易没有信心，没有目标，没有激情，没有兴趣去学习。所以你要想让孩子有学习的兴趣，他要树立正确的人生目标，把自己的学习和未来的发展建立联系。
好，第五点，我们在帮助孩子学习的时候，要注意寓教于乐，不要让孩子一觉得学习就是一个苦差事，写作业写得很晚，然后每天要上课外班，有的孩子放学以后有两个课外班，六日有到5个课外班，结果这一周有8到1个课外班等着他。
有的孩子一门数学课竟然有四门课外班。在辅导这个数学，孩子已经出现了生无可恋的感觉。他说我一点兴趣也没有了，因为太痛苦了，一点玩的时间都没有，一点，自己自由自在的时间也没有。所以家长一定要注意于叫寓教于乐劳逸结合，不能把孩子所有的时间都用来学习，也不要以为这个学习很重要，这个老师讲得特别好，然后就给孩子不停的报很多很多的班，好像这是名师班，那个是大师班等等。
你要注意，这些班加起来以后，占领了孩子课余时间，孩子就不可能产生那种自由自在的快乐的情绪。美国的心理学家卡尔罗杰斯研究发现，如果一个孩子能够自由自在的活动，才能够产生自主性就是自觉性和主动性。如果孩子没有了自主性，他就会抵制、拒绝厌倦学习。所以保持孩子的自主性特别重要，而自主性的保持就需要家长给孩子一定的时间能够去自己去处理。也有家长说有我们孩子不学习，他在玩游戏这个可不可以？不可以，因为玩游戏相当于饮鸩止渴，相当于孩子越玩游戏，他的脑细胞越容易萎缩，越容易导致他的学习能力下降。
所以孩子不能用玩游戏的方式来让它自由自在的活动，而是户外的运动，体育锻炼家务劳动等等这样一些动手的动身体的一些活动，来平衡动脑的一些学习活动。这样他的大脑一会儿是体力活动，一会是脑力活动，它形成平衡了，就不容易产生厌倦。
好，本期课程为大家介绍了孩子出现厌学的原因，以及解决这些原因的方法，家长要避免出现这个问题背后的我们的诱因，要学会给孩子一个正确的一个学习能力的培养和目标的树立，以及他的学习态度的引导。那么如果我们掌握了这些方法之后，然后你会让你的孩子学习时间会更久，将来会走得更远。而不是说在小学报了很多课外班，到中学就厌倦了，他根本就上不了大学，因为它无法走到更远。好，让我们用科学的方法为孩子加油，让孩子对学习永远保持兴趣，活到老，学到老。