每次去接孩子的时候，都发现幼儿园门口和小学门口站着很多老人。
如果你上去问，才知道原来是孩子的姥姥姥爷或者爷爷奶奶。
而再往旁边看，发现有很多幼儿或少儿教育机构，打着各种广告招牌，发着各种广告。
其中不乏就关于幼儿大脑开发的课程。
此时心疼孙子或外孙的老人们，也希望孩子能够有更多的发展机会，就会向他们咨询一些问题。
这倒好，此时这些教育机构就开始夸大其词的说全脑开发或右脑开发，认为孩子的大脑潜力无限！
如果你没有上对课程，那就耽误了孩子的前程。诸如此类等等等等！
于是呢，很多老人回家后与年轻父母一商量，年轻父母也很焦虑，就立刻给孩子报了各种班，希望孩子不要输在起跑线上，那么事实到底是怎样的呢？
第一：儿童时期是大脑高速发展的关键时期，大脑具有很大的可塑性，在这个关键时期，如何正确引导孩子的大脑发育，对孩子的终身发展至关重要。
第二：“右脑开发”是宣传出来的，其实并不存在？
当脑科学遇上儿童教育，如何更好的结合和落地？
去年在由母婴行业观察主办的“全球资源中国机会·全球母婴大会”上，曾经在全国很火的江苏卫视《最强大脑》栏目中担任“科学判官”的Doctor.魏（魏坤琳，目前任职北京大学心理学系教授、博士生导师），就“脑科学对儿童教育行业的启发”这一主题进行了分享。
下面我就跟您一起听听他的观点和建议！
（给老人的阅读提示：如果文章中有哪张图片，您看不清楚，请点一下这个图片，然后用手指拉开的方式把图片扩大，图片就会看清楚一些啦！看完之后再点一下就回到文章啦）
儿童教育为什么要重视脑科学
1、全球趋势：全世界的脑计划正在蓬勃发展
不只是我们国家重视脑科学，全世界都在重视脑科学。
年，美国和欧盟投入了大量的资金用于脑科学的研究，从年初起，我国也启动了脑科学方面的研究，并且经费水平超过国外。
2、技术创新：大脑新技术提供了揭秘大脑黑箱的可能
无论是幸福指数、身心健康，还是孩子是否聪明、教育的实质等等人所有的一切东西都跟大脑有关。
因此，只有脑科学才能告诉我们该如何保护大脑，如何开发大脑潜力。
以前我们只知道人能够完成各种各样的事情，但并不清楚大脑是怎么在中间运作的。经过了20多年的发展，直到有了高分辨率脑成像技术、光遗传学技术以及各种便携式脑科学设备等，脑科学终于打开了大脑这个黑箱子，我们可以看到大脑内部是如何活动的，它跟人的行为又有着怎样的对应关系。
大脑新技术使得我们获取了大量的知识，例如：
信息是如何流动的，人是怎么学习的。
实际上，这些脑科学的知识不仅可以用在教育上，还可以和神经经济学、IT和工程学相结合。
年，经合组织第一次提出了应该把神经科学、脑科学和学习科学相结合；
年，很多科学家成立了行业协会，提出要把脑科学、认知科学、心智科学和教育结合起来；
今天，我们积累了更多的知识，可以真正地做到让教育更好一点，孩子更聪明一点。
3、从业要求：以美国早教从业人员为例
年，美国NRC发表了研究报告《用统一的基准培养早教（从出生到8岁）从业人员》。
报告中首先列出了早期儿童教养领域从业人员必须具备的知识和能力。这些必备的知识和能力是基于对儿童发展和早期学习的科学研究，特别是脑科学研究而提出的。
报告认为只有上述早教人员的知识和能力共同得到提升，才能保证高质量儿童早教的实现。
因此，首先我们要在意识上知道脑科学和认知科学的进展能够帮助我们聪明的养育孩子，才能把知识用在该用的地方。
4、中国现状：伪科学充斥儿童教育
中国市场上充斥着太多伪科学的观点！
例如右脑开发，即便右脑开发机构现在开始讲全脑开发，但本质上都是一样的；
又比如学习金字塔，学习的效果分为不同层次，如果大家是在课堂上听讲或者是阅读的话，这样被动学习的留存率比较低，只有主动学习才能在大脑中留存更多，这样的说法也是片面的。
尽管经过我们无数次的科普证明这些观点在科学上是错误的，但是一点也不妨碍做商业的人把这些伪科学当作噱头继续售卖。
5、儿童教育需要进入证据驱动的时代
表格左边是市场上一些成型的儿童教育课程体系的成立时间，右边是脑与认知科学的诞生时间。
很明显，一些早教幼教机构依赖的知识体系如果没有和现代科学相结合的话，不足以适应社会的发展，他们的教育很可能出现不合理不科学的地方。
正本清源，我们要科学的看待孩子的教育！
作为爷爷奶奶和外公外婆，现在跟上科学新时代，也是你们的希望！
那我们就用科学的方法来教育自己的孙子和外孙吧！
这一节我们先讲到这儿，下一节我们继续来看，大脑到底是怎样发育的。