编
者
按
手不释卷，
品百味人生；
涵养师德，
育满树繁花。
与书为伴，常读常新，
共游书海，其乐无穷，
与书同行，智慧人生。
百年明小，教育行者，
一路书香，向美而生。
做好读、善思、
精神丰盈的师者，
引领孩子们启迪智慧，
阅读生活，身心健康，
情怀情趣，感恩担当。
读书分享人
王梅
NO.1
序言
《给教师的一百条建议》是乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基写的一本书。在拜读了这本书后，发现对一个教师而言这本书全身都是宝，其中有关的教学方法、教学思想、教学态度等一系列内容，对我有很大的启发。在品读它时，它犹如一位坐在你面前跟你聊天的智者，他的思想、他的睿智正慢慢地滋润你的心灵。
NO.2
读书心得
向课堂走去
从书中走来
减轻批改作业之苦
作为一名数学老师，在明水小学教两个班的数学，两个班共有78人，也就意味着78本作业，而一周至少两次课堂作业，除了上课的时间，批改作业占据了很多业余时间。面对着一摞摞的作业本要批改，有的时候会耗费非常大的精力：时间和体力。这本书中，给出了很多建议，怎么样去减轻批改作业之苦呢？我们可以在布置课堂作业之前做一些细致周密的准备工作，以防孩子出错，提高正确率。也就是说，要有预见性，对于孩子们经常出错的问题，要提前告知孩子们。这样的话，教师在批改学生作业的时候，因为学生作业本中错误较少，那教师批改作业的时间会大大的缩短，老师也不会因为孩子的错误而气愤，幸福感也会提升。
阅读帮助学困生开发智力
在班级中，总有一些学困生，像我们班小宇、小源，这些学困生会将班里的平均分拉低，而且在上课的时候，也不认真听讲。那如何帮助后进生呢？通过阅读这本书，我否定了之前的一种想法，也就是，对学困生的话，只读教科书、多做练习册就可以了，不要去分散更多的精力去阅读一些其他的书，这完全是一种错误的想法。阅读是困难学生智力教育的重要手段，越是学习困难的学生，越应该去增加阅读。
因为学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读。困难学生阅读的东西越多，越容易开发学生的智力，孩子的思想就越清楚，孩子的智力就越积极。所以阅读对学困生而言是一种非常重要的开发智力的手段。
写教育日记是个好习惯
在这本书中，同样提到了写教育日记的重要意义，这本书建议每位老师都要写教育日记。教育日记，他并不是一种非常正式的文件，它是一种个人的随笔和札记。之前在学校的时候，逯校长和孙主任都提到过写教育日记，但是每次都是准备了小本子之后，没有将一些经验或者教学过程中的案例及时记录下来，没有养成记教育日记的习惯。如果及时将自己在班级管理或者是在教学中的经验记录到教育日记上，我想那将是一笔巨大的精神财富。好记性不如烂笔头，发生过的事情，我们可能会因为每天的忙碌不断的忘却，但是如果通过文字的方式及时记录下来的话，当我们再去翻看教育日记的时候，一些场面会历历在目。同时，教育日记还有助于我们集中思想，对某些事情进行深入思考，所以写教育日记是非常有意义的。
教师，在家你是孩子的母亲或者父亲
这本书，同样解决了我困扰我已久的问题，我相信这也是很多为人母的老师遇到的问题。作为一名老师，在学校有耐心教育别人的孩子，但是回到家之后却没有时间和耐心去教育自己的子女。
在这本书中，我找到了答案。在学校，我们是一名老师，但是当回到家里之后，我们就变成了孩子的父亲或者母亲。我们要适时的去转换角色，尽量不要将家庭变成小型的学校，不要将在学校的气氛带到家里来。在学校，我们经常会因为淘气的学生生气，有的时候会把这种负面的情绪带到家里面来。现在通过阅读这本书，想想真应该反思自己的行为。把负面情绪带到家里来，对孩子来说是一个很不好的榜样。在家中，作为一名父亲或者母亲，我们要多花时间去陪自己的孩子，比如说和孩子聊聊天、和他一起读读书、到大自然中去散散步、去外面跑跑步、一起来做运动、一起看一部动画片、一起看一本书等等，及时转换角色，让自己和孩子之间的关系更加和谐。
因材施教
教授两个班的数学，78个孩子，每个孩子的脾气、性格、家庭环境、思维特点等不相同，这就需要因材施教。苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景。
首先，要了解学生。了解学生的方法很多。一是家访，通过家访了解学生，这是了解学生的有效方法之一。通过家访，可以了解孩子的生活、学习环境，父母的工作生活状态等。二是通过学校活动。学生在参加活动时，学生会表现出在教室中不同的一面，室外的孩子和室内的孩子的表现是不一样的。我们班小森同学，刚刚接触他时，从他的眼神中感觉出这个孩子胆胆怯怯的，应该是个内向的孩子，但通过课下活动或者体育课和学校举办的活动，才知道孩子并不内向，其实很擅言辞。多种渠道、多种场合观察孩子，才能对孩子有个全面的了解。
其次，采取相应的教学方法。施教的方法很多，但基本的应该是——因势利导，循序渐进和均衡发展。有些孩子在学习上不突出，但是擅长体育，比如我班小耀同学，在课上时不怎么积极，成绩属于中游水平，但是在课间跑操时，我发现孩子喊起口号来，声音洪亮、有节奏感，这就是他的优点。面对这一优点，通过询问，得知孩子长大想当警察，因势利导，想要成为一名警察，现在就要认真学习，要不然连警察学院的大门也进不去，就当不成警察了。
NO.3
读书寄语
毛姆说：“阅读是一座随身携带的避难所。”纵是教学不断抛出一个个无解的方程式，找不到“答案”的时候，那我们就试着躲进书里去寻找帮助。经过阅读，许多困惑可以在书页间释然，很多问题可以在书中解决，然后我们将“答案”带进课堂，在一次次碰撞中，慢慢地去发现教育的秘密，在实践中不断成长。
百年明小
上善若水
撰稿：王梅
编辑：王梅
审核：逯凤
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