“双减”落地以来，市中区“双首席”教师们在强课提质、作业减负、课后服务方面下足了真功夫，开展了有效具体的工作。济南市中教育*务新媒体特别策划——当“双减”遇上“双首席”，邀您一起来看市中“双首席”教师们在探索“双减”落实的路径上有了哪些实践和成效？产生了怎样的化学反应？
市中区第八届首席教师
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济南泉景中学杨瑾瑜
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从兴趣到特长，打造高效的课后服务时光
随着“双减”的不断深入，在济南泉景中学丰富多彩的课后服务校本课程队伍中，信息技术学科的老师们在首席教师杨瑾瑜老师的带领下，针对学生特点深入开展教研，选择合适的教材、网站、硬件设施，做到精备每一节，精上每一节，引导学生逐步从兴趣过渡到深入学习。
老师们将对编程、3D设计、机器人感兴趣的孩子聚在一起，分为不同的兴趣班，采用学长引领制度，根据年级和水平的段位，调动学生的积极性，分梯队分层次开展学科活动，孩子们一起探讨，一起动手操作，主动参与，让孩子们充满学习的积极性。课后服务给孩子们提供了发展兴趣的时间，提供了展示才能的空间，老师们也终于走出了一周一节课，无法引导孩子们深入学习的困境。
接下来，老师们将会不断开发课程，在深挖教学素材，激发学生热情上做文章，将信息技术的课后服务开展的有趣有效，使信息技术助力孩子们的日常学习，让学生们的兴趣发展为特长。
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济南舜华学校周冬华
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学期伊始，伴随着“双减”*策的落地，无论教师还是家长都产生了一种茫然和隐忧，担心减掉的不仅是负担可能还有成绩。对此，作为心理教师，在认真学习国家*策，把准时代脉搏的同时，积极引导学生坦然面对变化了的形势和要求，从以下几个方面入手，开展教育教学工作。
首先，将“一生一档”落到实处，辅之以专业的心理普测，并通过与领导、班主任、任课老师、家长的沟通，尽可能多维度地了解学生的心理动向和需求，营造全员、全面、全过程