现在的家长们对于孩子的教育非常重视，而智商在其中占据了非常重要的位置。为了让孩子在学习上更加卓越，家长们常常会去寻找各类的智力开发课程及方法，希望可以让孩子的智商水平更上一层楼。然而，有些家长们难免会因为自己孩子不具备某些所谓的“天赋”而失落，这时候建议家长们要冷静下来，先去了解下孩子的特点和性格，认真思考如何针对孩子的优势和不足来进行科学合理的教育。此外，为了能够让家长们更好地了解孩子的智力水平，下面就来介绍一下孩子有哪些特征，多半可以视为智商高的“信号”。
第一个特征：思维缜密
有一种孩子十分善于思维分析，遇到问题时喜欢静下心来慢慢琢磨出最有优势的解决方案。这类孩子往往非常学科性，无惧于面对数学或者物理等难题。往往需要家长或老师指导一些思路和基本概念，但是一旦有了基础知识，这种孩子就能自己独立解决许多其他孩子看来非常的难题。从这里可以看出，这种孩子是有着脑力极高的特征，常常能够寻找到最优的方法，自然可以看出智商的优秀表现。
第二个特征：对于细节有敏感度
对于孩子来说，仔细观察他们在玩的时候。如果孩子很喜欢玩拼图、玩具积木等需要按照指定的图样拼接的玩具，那么这样的孩子极有可能会在日后的生活中有着更为优秀的智商表现。因为细节敏感度是很重要的智力视角，对于复杂的问题，如果孩子能够快速发现并理解每一个细节，那么这个孩子很容易会脱颖而出，成为路上的佼佼者，这方面的优势势必对他们成长的很有帮助。
第三个特征：自学能力很强
有些孩子喜欢学习，不怕苦不怕累，即使自学难度大也十分坚持，这种自学能力强的孩子常常有几个明显特征：以自我为中心、有目的性、自我激励性强。对于这些孩子来说，他们不容易被挫败，总能够从错误和失败中找到自身存在的问题，及时作出反思和改进，持续进化，这种自学能力对于孩子来说也是很重要的一种智力优势，如果家长能够及时发现并且引导就会为孩子建立更坚实的智力网络。
第四个特征：爱好广泛
爱好广泛是一种好事，这表明孩子非常喜欢学习，对于新事物充满好奇心。他们喜欢尝试新颖的东西，喜欢挑战自己的极限。这种特征的孩子最大的优点是好动，影响团队合作，适应快，这对以后与人合作以及独立处理问题都非常有帮助，这是孩子智商表现出来桥牌的一种方式。此外，爱好广泛还表明孩子的兴趣爱好广泛，往往随着年龄的增长和知识变成的改变而逐渐深入。
最后，不要忽略孩子的独特性格和个体差异。只是从这4个角度来看，能够有助于我们了解孩子的智商表现。家长应该学会注重孩子的不同特点和个性，帮助他们更好地发扬自己的长处，尽量避免强求孩子追赶别人的进度。每个孩子都有自己的发展规律和生长节奏，家长要陪伴孩子一起成长。
大家都知道~7岁是孩子的重要成长阶段，因此在这一时期中我们可以对他们进行思维、专注力的训练，让他们在以后的生活里更加的聪慧。
但是大家也是知道的，对孩子的思维训练并非是非一朝一夕就可以达到的，这还需要我们对其积累。因此就如何培养儿童的思维能力、专注力而言，我强烈推荐《疯狂大脑思维训练营·幼小衔接全脑开发题》。
这是一本专门针对幼小衔接而设计，着重培养儿童综合能力的游戏书，共10册。能提高儿童的七项能力：记忆力，数学力，语言表达力，逻辑力，视觉空间力，创造力，专注力。
《疯狂大脑训练营》10本书的10个主题对应着10个孩子喜爱的、贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，得到发展。
另外，这些思维训练游戏中融入的知识，涉及许多常识，如生活、机械、世界著名建筑、动植物等，尤其有趣，可与儿童科普书相媲美。
书中的题目设计以思维训练+能力训练为主，不是直接灌输知识点，而是以思维训练为主，能力训练，一整套做下来，锻炼的是专注力、观察力、逻辑力、空间感、数学力、想象力等12种能力，锻炼左右脑。
难度递增，题目丰富多样。该书在编排时，每道题的难度都是通过星级来区分的，因此对于4岁以下的孩子来说，可以选择星级低的开始，慢慢地、慢慢来，不要着急，快乐才是最大的意义和动力。
建议年龄-7岁，但10岁左右大一点的孩子也可以玩，大量考察基础知识、计算、文学等内容，与小学知识联系紧密，题目丰富多样，很考验孩子的能力。
以“培养儿童多方面的逻辑思维”为核心理念，注重对儿童综合思维能力的训练，覆盖面广，丰富而有趣。孩子们一天要花0分钟左右的时间练习，孩子们轻轻松松。
参考著名儿童心理学家、认知发展理论创始人、当代认知建构主义鼻祖皮亚杰的理论体系，并经中科院儿童发展心理学专家白雪审定，符合-7岁儿童脑发育特征的命题。
在小学数学学习中，类似的应用题就很多，而掌握了灵活运用举一反三的方法，娃又学得轻松多了。
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