这一篇接3月11号的内容。
之前我们浅浅地概括了一下关于语言表达能力这一块的内容，今天我们来看逻辑思维能力。
有的小孩虽然不爱表达，可是如果你真要他说一个什么事情他能条理清晰的说出个子丑寅卯。甚至你给他一个魔方、鲁班锁、智力解环或者立体拼图、模型等等，他能快速有序地给你完成。那么毫无疑问，这个孩子在逻辑思维方面，是比较强的。我们就不要强求他在语言方面是否能做到优美。事实上在理科方面，我们接触的书籍，它的语言就比较书面化，专业化，不需要过多的辞藻而需要简单直观的把一个东西介绍或者说论述出来。我个人对逻辑思维能力的理解，就是对空间的一种解剖和重组、建设。这种能力，一般情况下男生比女生更具有优势。
我上传的所有内容秉持的一直都是有教无类，因材施教的理念，是让我们去发现孩子的能力，然后再定向培养。我们如何去发现一个孩子的逻辑思维能力是否强，很简单的一个参考，就是他的数学学得怎么样？
1、数学是基础，它是帮助我们学习和建立数种思维来解决实际问题的学科。如果一个孩子数学学得好，毫无疑问他的逻辑思维能力是不错的。但是这只是基础，如果语文学得好才能锦上添花。因为在面对应用题的时候，我们最主要的首先是需要理解和解剖题意。特别是年级越高，文字里面的坑就越多。有时候还真不是孩子不知道怎么做，是他没有完全理解题目需要他解决的是什么问题？
2、第2个就是我们在日常的表达里可以有意地培养一下孩子的逻辑思维能力。很简单，当他在表达一件事情的时候，建议他用1、2、3、4围绕他想要表达的中心思想进行分条论述。当他在做理科方面的题目时第1步先让他进行题目分类，这与之前学过的哪个题类似，考的是什么知识点？这样是培养他的举一反三能力，提高学习效率。因为我们只有把它转化到熟悉的领域时，人们之前所积累的经验就会发挥它的作用，节约时间。
3、就是针对性地培养：我之前也说过我个人对逻辑思维能力的理解，就是对空间的一种解剖和重组、建设。那么我们现在的条件越来越好，我们可以购买一些益智玩具：比如魔方、乐高、立体拼图、3D模型等等。也可以送孩子去学习编程和思维之类的课程。
兴趣，才是最好的老师。如果我们一旦发现孩子在某一方面的能力突出，我们一定要科学地去激发他最大的兴趣。不管是大人和小孩做自己喜欢的事情，才不会觉得累。而坚持，恰恰是成功的最重要因素。
关于就业这一块，我觉得可以从三个方面出发：
1、脑力突出的：程序开发，维护和升级。这只是一个笼统的概念，涉及到方方面面的行业。上至航天航空，下达地质地矿，社会主义方方面面的建设如港口、城市、乡村的基建；精神文明方面的建设如博物馆，体育馆，文艺馆，主题公园，游乐建设等等。计算机的应用是越来越重要，要求也越来越高，那么要求这些从业人员，在逻辑思维方面更严谨，更全面。另外就是AI的发展，这里面的门道就更多了，我没办法具体的举例，因为这个东西是根据市场的需求在变化。
2、手艺突出的：主要体现在建模和各种高精尖行业的操作上面。我之前看过一个奇人匠心系列，里面有一个专门给火箭上某一个零件进行打磨的工人。因为那个零件它的要求已经精确到毫米（或许是纳米），所以能做这个工作的人特别特别少。那么我为什么把它归纳到逻辑思维能力这一块呢？还是那句话，我觉得逻辑思维能力是对空间的一种解剖和重组、建设。你如果把它归纳到语言表达能力，或者是运动能力或者是个人审美能力，都是不恰当的。他能做这个工作也不只是单纯的熟能生巧，那咱们中国这么多人不存在说只有这么寥寥的几个可以从事这个工作，一定是对空间的某种计算和掌握，才能让他胜任下来。如果我的这种表达还是不够清楚的话，那么我们可以知道著名的花滑运动员日本选手羽生结弦他对他个人的所有动作都可以进行AI还原。这就是一个典型的例子！（当然这个例子是脑力和手艺的结合啊）
我这里指的手艺也不单单只是指手的灵活操作，而是对整个身体的运用。
3、传授方面：就是各种培训教师——比如说奥数、编程、思维、模型、乐高等等等等。一个人在某一方面能力突出，个人价值能够实现，虽然也很好。但是如果能把自己的经和验学习方法传授给更多的人。那么在这个过程中就会产生社会价值，相信这种成就感，能更加丰富个人的人生意义。
今天的分享就到这儿。下节我们继续某一本书的内容或者是来看看运动能力方面的内容。再会！！