假如高考可以取消一个科目，你想取消哪个科目？
这个问题从被提出后，几乎每年都会被拉出来问一遍，这个问题的答案有70%以上的人选择了数学。甚至很多人毕业后做梦梦到学数学还被吓醒，可见数学的难度有多大。
怎样学好数学，是每个学生都头疼的事。针对这个问题，北京市数学特级教师谷丹给出了答案。
年被评为北京市数学特级教师的谷丹，同样也是北京市数学学科教学带头人，对如何教学生学好数学这方面，有自己的见解。主要目的是让学生学会自己学习数学，也就是找到学习方法。
谷丹老师建议：要学好数学，就必须抓住两个核心，养成三个习惯。
2个核心：“是什么”和“为什么”
谷丹老师认为，数学的学习，是在旧知识的基础上，不断提高难度与高度，如同建高楼，首先要打好基础。因此，在小学里简单地做了加减法之后，就打好了孩子的数学基础。
小学一二年级的数学知识只是简单的运算，但三年级后考察的是学生对知识点的理解，以及运用的能力。
在学习数学知识点时依赖于这两个核心：
①知识点的本质是什么；
②这道题为什么要这样做。
学明白数学知识背后的原理，有助于孩子理解一道题的解题方法，帮孩子更好地运用知识。我认为谷丹老师提出的这2点核心，主要是为了培养孩子的数学思维。
培养数学思维的核心是让孩子充分理解数学知识的原理，避免孩子死记硬背的技巧、题目和公式。
懂数学原理的儿童，在面对相同的数学知识，不同的问题类型时，能够迅速发现问题，并从多个角度去解决问题，学习数学就会更加轻松，灵活。
3个习惯，培养孩子的数学思维
1、梳理重点知识点
数学与其他科目最大的不同之处，就是几乎每一个学过的知识点都有联系，解题也要用到很多知识点。通过对重点知识点的梳理，找出各个公式之间的联系，对知识进行分类整理，不仅有助于儿童记忆知识，而且提高了学习效率。
2、学会分析、归纳和总结
从小学数学开始，数学的本质就是分析、归纳和总结。
在德国，小学的第一节数学课就是对规律的总结，从找出数学题的规律，到找出解决问题的思路，用到了孩子的数学思维。人生中，让孩子按类别来归纳衣服、鞋子、玩具等等，是最简单的分析、归纳和总结。
让孩子从各个角度对数学问题进行分析，归纳其共同之处，然后归纳规律，这样不仅可以开阔孩子的思维，而且可以提高孩子做数学题的速度。
3、有效地利用错题
不仅限于整理错题，谷丹老师坦言，很多学生都会整理错题，但真正能利用错题的学生却很少。把错题本整理出来，筛选出没有掌握的知识点部分，把相同的分类方法集中起来，复习的时候效果会更好。
在复习的时候，学生可以清楚的知道要补充的知识点。
小学养成数学思维，能为以后的数学学习打下坚实的基础，避免孩子对数学产生排斥心理。小学阶段孩子对枯燥的数学一般都不会感兴趣，我认为将数学知识和游戏结合是最好的学习方式。我家孩子的数学就是在游戏中学习的，玩得最多的就是这套《疯狂大脑思维训练营》。
数理逻辑能力由分析、归纳、分类、概括等多种能力构成，这套游戏书从观察、语言、逻辑、创意、想象、运算、空间、记忆等多个方面训练儿童的思维能力。
根据孩子的思维特征设计了迷宫、配对、着色、折纸、找路线、寻宝藏等多个小游戏，搭配精美的插画，全面提升孩子的动手、动脑能力。每个小游戏都有相应能力的标志，告诉家长和孩子这个游戏在哪方面提高了能力，特别适合3-7岁儿童。
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别看题都非常有趣，但它们实际上包含了齿轮、图形、迷宫、数独、统计学、数字运算、平衡和其他类型的知识。
每道题都有“别有用心”，从孩子的认知特点出发，以思维训练和脑力开发为主要目的。虽然是思维训练游戏，但每个题库还巧妙地融合了地理、历史、生活常识、机械运动、生物学等知识。
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