相信很多爸爸妈妈都发现，孩子很小就会玩这样的游戏：给布娃娃盖上一条手帕当被子，将戒指套到每个手指上，把玩具放到一个个小格子……其实，这些看起来不经意的游戏，让孩子懂得了什么是对应关系，用一一对应的方法比较两组物体的元素是有多少还是一样多，训练了孩子手眼协调活动的能力，更为重要的是，可以开发孩子的左脑，促进孩子智力发育。
爸爸妈妈如何让孩子学习和掌握这种对应关系呢？
在生活中，在孩子的身边，有很多可利用的资源，爸爸妈妈充分利用家庭中的环境资源，让孩子多观察、多感受，孩子睡小床，爸爸妈妈睡大床；一把钥匙开一把锁；吃饭的时候每人都有一个碗一双筷子等等。
教爸爸妈妈一个小游戏，把家里的一些饮料瓶洗干净，然后把瓶盖都拿下来，将各种瓶盖混合在一起，让孩子给所有的瓶子找到盖子。这个小游戏既让孩子学会了对应关系，还训练了手眼的配合协调能力。
除了家里，大自然中也到处存在着对应关系，爸爸妈妈要启发孩子去发现、感受和运用对应关系。每一杯可乐都有一个盖子和一个吸管，超市里每个收银柜前都有一个收银员，每个收银台都有个收银员。爸爸妈妈让孩子多看、多找、多玩、多学，就会发现对应关系几乎无处不在。爸爸妈妈要有意识地培养孩子的这种思维方式，使孩子初步掌握“对应”这一思想方法，为孩子以后的智能发育打下基础。
儿子只有1岁多的时候，我们带他去了好几次动物园，他最喜欢看猴子，每次都守着猴山不愿意离开。后来，每当他在图片上或电视里看到猴子，就会跑到玩具箱那里，把自己的玩具小猴子拿出来，看看玩玩。这就说明孩子已经感受到了事物之间的联系，已经能将图片或电视里抽象的物体，与已有的实物相对应了。
我们带儿子去外婆家，外婆给儿子买了好多小蛋糕。我们都坐在客厅里聊天，就让儿子一个人玩。儿子把外婆买的小蛋糕都放在桌上，拿起小蛋糕一块接一块地闻了一遍，接着拿起桌边的一盒小樱桃，从里面取出一颗放在一块蛋糕上，再取一颗，放在另一块蛋糕上。他在每块蛋糕上都放了一颗櫻桃，之后高兴地说：“蛋糕，真漂亮!”我们闻声看了过去，看到儿子沾满樱桃汁的小手和满桌蛋糕屑时，我不觉摇了摇头。在外婆的劝阻下，我没有训儿子。当我转过头来看了看经过儿子加工的蛋糕，真是漂亮极了。他在每块蛋糕上都放了樱桃，说明儿子已经对“对应关系”这个概念有了一定的体验和理解。
家长们请记住，必须在孩子3岁以前让他们有“对应关系”的感性认识，这样才能有效地开发孩子的左脑，对孩子的智力发育非常重要。
生活中逐渐渗透
爸爸妈妈要孩子理解并接受“对应”，就要在生活中让孩子慢慢渗透这一概念，注意，不是教，而是渗透。通过渗透观念和内容，有利于孩子积累一些思维感性意识，开发孩子的数学智能。
引导孩子体验和感受
生活的情景可以潜移默化地影响孩子对对应关系的理解和掌握，爸爸妈妈利用生活情景自然地引导孩子体验和感受物体的对应，如吃饭前请孩子给每个人分一个碗、发一只勺子；回家后，请孩子给每个人找一双拖鞋等。
借助游戏训练
爸爸妈妈挖掘玩具、游戏的对应内容，借助孩子的玩具在游戏中培养孩子的对应能力。孩子爱玩的各种玩具车中有警车、救护车、卡车等各种车辆，爸爸妈妈可以提供警察、医生、工人等不同职业者的图片，让孩子将有联系的图片与车辆相匹配。
爸爸妈妈要尝试着去理解自己的孩子，做个有心人，当看到孩子在“添乱“时，一定要先看看再行动，孩子正在悄悄地长大，孩子的身体在长，孩子的智慧也在长。