每一个父母都希望自己的儿女成为“人中龙凤”，企盼自己的儿女能考上好学校，找到好工作，成为别人羡慕的孩子，然而不是所有的父母都能实现这个愿望，因为孩子逐渐长大，他们有自己的想法，也不会完全遵守父母的意愿。
提起教育，犹太民族则是世界上最注重教育的民族之一，犹太人不仅在商界创造了令人咂舌的成绩，在科学和教育领域也创造了辉煌的成就。
犹太人之所以聪明，离不开其“全民阅读”的优良品质，犹太人的人均阅读量稳居世界前列，无论贫富，犹太人总是想方设法地弄到书看，在孩子启蒙阶段，父母就会把蜂蜜和糖藏进书里，借此来提醒孩子：书本是甜蜜的。
那么如何判断一个孩子是不是念书的料呢，这三个特征很明显，占一点就放宽心。
特征一：主动思考
在犹太民族中流传着一句这样的话：“如果自己不去主动思考，就相当于把脑袋交给他人保管。”
犹太人不仅爱读书，也善于思考，当他们遇到困惑时，会先自己思考，如果还无法解答，就会翻阅资料，或者询问身边的人，绝对不会让问题从自己身边溜走，正是这种求知的精神，让犹太人的知识越来越丰富，遇到问题，他们总能想到不一样的角度，得到新奇的答案。
判断一个孩子是否是读书的料，就看他是否愿意主动思考，倘若从年轻时就注意到了这一点，那么对孩子将来的发展则有全方位的帮助。
特征二：主动看书
如果一个孩子不需要家长或者老师的监督，就能主动阅读书籍，说明他们对书本有兴趣，对知识有渴望，此时如果再对他们加以正确的引导，那么孩子会养成良好的阅读习惯，是受益一生的好习惯，为将来的学习和事业打下基础。
犹太人读书不分时间和地点，也许是街头巷尾，也许是高速行驶的列车上，也许是灯光明亮的餐厅，我们总能看到他们读书的身影。正是秉持了这种优良的读书传统，犹太人从小就开发了智慧的思维，他们将书本上学到的思维运用到了职场、商场上，帮助他们逢战必胜。
特征三：逻辑思维强大
德国的教育虽然特别，但是整体制度和我们相差不多，孩子们也都是六七岁才开始上小学，不过在德国唯一不同的是，老师不会过早教孩子计算、解题，反而会先教孩子一些极其简单的理论知识，所以在德国很多三四年级的还不会加减乘除这都是非常正常的事情，但是德国的数学家可不比我国少，这就说明德国的这种教育方式没有问题。
要知道数学并不是计算，而是一门大的科目，在小学三年级之前，学好数学需要强大的记忆力以及对数学的理解；四年级时便需要强大的逻辑思维能力；初中需要空间想象力；高中需要归纳演算能力，正是在这样的教育下，德国的数学家才会层出不穷。
德国小学和中国差不多，都是在6、7岁时开始。
和中国不同的话，德国教育很重视数学思维的培养。
在小学三年级之前，数学教学注重原理的讲解和概念知识的铺垫，避免孩子在学习数学时思维混乱，留下死记硬背的习惯。也正因为数学好，德国的工业和科学技术遥遥领先。
未来的社会，只有那些逻辑思维能力强的孩子才会更有竞争力。
相反，如果孩子的逻辑思维能力不好，就会显得智力不足。不仅影响数学成绩，还影响各科成绩，甚至影响他以后的工作和事业。
所以说逻辑思维对一个孩子将来的“理科之路”至关重要，家长要从小开始培养！
关于如何更好的锻炼大脑的逻辑思维，许多家长给我推荐了这款来自日本的“活”的纸玩具——《惊掉下巴·中村开己动态纸玩具》就非常适合帮助孩子进行脑力训练。
折纸不仅可以作为儿童玩耍的一种玩具，也能够促进儿童的智力发育，加强儿童的想象力，成为孩子们开拓思维，促进学习的得力助手。
在锻炼孩子手指的灵活性的同时，咱们和娃一起玩，还能建立良好的亲子关系，所以我平时都会