白癜风怎么能治好 http://www.txbyjgh.com/卡罗尔·德韦克博士的研究则表明：肯定天赋是传递固定型思维；注重努力，才是对学生成长型思维的培养。在教育的过程中，对学生天赋智力的肯定能给他们带来一定的喜悦感，但这种感觉仅仅能维持较短的时间，一旦我们的学生遇到棘手的问题，他们的自信心就会消失，积极性也会跌倒谷底。这种教育方式无形中透露着固定型思维：成功意味着聪明，失败意味着愚蠢，只看到结果本身。而那些拥有成长型思维的孩子，他们会认为所有的事情都离不开个人努力，他们相信通过自己的努力可以改变智商和能力，相信自己的潜力是未知的，困难和失败只是帮助自己进步的挑战，他们对学习和成长的挑战充满热情。最好的教育是培养孩子的“成长型思维”，这样未来才更有可能取得成功。教会孩子们学会挑战，从错误中吸取教训，注重努力，享受努力的过程，这是一种需要不断学习实践的能力，也是建立和修复自信心的终生有效的方法。近日，开课啦教育就“如何帮助学生更积极认知自我的潜能，家长和老师如何来共同培养孩子的成长型思维来帮助他们提升学业成就和全面健康地成长”等话题，在美国向卡罗尔·德韦克博士进行了一次深入的专访，内容整理如下：鼓励努力，因为它远比聪明更重要Q：开课啦人们普遍认为，人与人之间天生就存在着客观的差异，这种差异不仅体现在生理和智力上，甚至在接受教育的环境上相差巨大，您能就40多年的教育和心理研究，分享几个真实的学生案例或研究，让那些处于教育资源相对匮乏地区的学生及教育者愿意相信通过努力可以带来回报和改变吗？A：德韦克首先，非常感谢你们对我的采访和菲利普·津巴多教授的推荐。多年前，我发现有些孩子刻意回避具有挑战性、困难的事情，而另一些孩子则热衷于挑战。在过去的10年里我试图找出其中的原因，并且和我的团队一直在研究表扬对孩子的影响。我们研究了纽约市20所学校的名五年级学生。研究人员将这些孩子随机分成两组。其中一组得到了关于智力的赞美，比如，“你在拼图方面很有天赋，你很聪明。”另一组人则因为他们的努力而受到表扬，比如，“你一定很努力，所以你做得很好。”结果发现，那些在第一轮中被表扬努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。通过这个实验，我发现那些畏惧的挑战的儿童其实是害怕失败，而那些乐于挑战的儿童在各方面会表现得更好。“成长型思维”理论就这么诞生了。这一理论的核心是，人类的能力是动态的，无论什么年龄，能力都可以学习、培训，不过前提是不畏惧挑战。Q：开课啦您是否遇到过这类情况：将成败归因于努力的学生，面对失败时永远在责怪自己不够努力，将成败归因能力的学生，面对失败永远在责备自己能力不足，如何更好地引导他们避免陷入狭隘单一的思维模式？A：德韦克在这点上，作为一名教育心理学家，我想基于我们团队的研究跟大家分享下：更多时候我们的父母可以如何帮孩子看待失败。我们的研究显示，父母如何处理孩子的失败会影响孩子的思维模式。无论学生本身如何归因，如果他的父母告诉他失败没什么，并且引导孩子去思考失败的原因、学习经验和寻找改进方法就会传达更多的成长型思维模式而不容易让孩子陷入固定式思维。真正好的学习，是深入学习和有效学习的副产品Q：开课啦在教育过程中，老师和家长们往往容易无意识地给孩子打上肯定或否定的标签，您觉得这些标签对中学生会产生哪些影响？您认为家长和老师可以通过什么样的努力帮助孩子摘掉标签？A：德韦克事实上，即使人们倾向于成长型思维模式，也会有一些事物能够触发我们进入固定型思维模式，其中贴标签就是一项很重要的影响，很多时候它会直接限制住孩子未来的发展方向及其潜能的开发。最好的摘掉标签的方法就是带着孩子一起进行一些之前他们没有尝试过的挑战。在挑战中拓展孩子对于自我及世界的认知，提升他们对于直面挑战的自我效能感，会更容易帮孩子摘掉原本贴在他们身上的标签。Q：开课啦在我们的中学，女生普遍被认为学不好理科，男生则被认为无法在文科上取得可人成绩，您认为我们的学生可以如何将成长型思维模式运用到他们具体的学习过程和作业练习中去，帮助他们提分甚至打破学习能力差异化的刻板印象？A：德韦克不管是男生还是女生，儿童还是成人，能力就像肌肉，是可以培养的，每个人都具备能力去做他们想做的事情。作为家长如何对于孩子加以引导重要。成长型思维模式是孩子从成年人那里得到怎样的表扬所决定的。如果家长专注于表扬孩子的能力，这会产生更多固定型思维，因为这使孩子感到聪明非常重要，那是为什么家长爱他或尊重他的原因。所以孩子就会想在所有时候都要表现得很聪明。而当遇到他们的聪明才智解决不了的问题时，而且会因为担心自己万一失败了显得很愚蠢而惧怕挑战，选择较为安全保守的道路。与之相反的是重视学习过程。如果家长或老师表扬孩子的学习过程，注重学习的乐趣，表扬孩子愿意接受挑战，尝试不同的策略，努力和坚持不懈，这将使孩子获取更多的成长型思维模式。他们养成的思维模式是，通过努力可以解决问题，通过努力可以发展自己的技能和才华。成功关乎个人成长，可以利用自己的才华为社会做贡献，而不是为了证明自己比别人更聪明，他们也更愿意去与人合作和帮助别人。我们的研究也发现无论是文科还是理科，真正好的成绩其实是深入学习和有效学习的一个副产品，所以我们提倡教育的目标应该是帮助每个孩子成为一个懂得如何有效学习并实践的人，无论他是男孩还是女孩。成长型思维的孩子，在压力和挫折面前会更有韧性Q：开课啦生活中，家长应该如何培养和传授孩子成长型思维？具备成长型思维的孩子是否更容易对应困难？这种思维模式对学生的心理健康发展有什么影响？A：德韦克首先，我们可以先从夸赞孩子聪明改为夸赞孩子努力，让他们更能够