思维导图理知识修身贤达聚智慧
——二年四班小学生思维导图学习方法主题讲座
时间：年5月22日上午
地点：二年四班教室
思维导图是近年来从西方引进的一种学习方法，它适用于各个学科的学习，能把单一的文本变化成多元立体的知识图，既能增加我们对学习知识、积累知识的兴趣；又能帮助我们梳理知识、积累知识。为了将思维导图在学生的学习中得到有效的改善和推广，我们请来了何昌昊的妈妈和她的朋友思维导图讲师高瑞萍老师来到学校，为同学们做了一场关于小学生思维导图学习方法的讲座，还有几位家长代表和老师也旁听了这堂课。
要想学习思维导图就要先了解它的意义和作用，高老师一开始就指出思维导图是由世界大脑先生东尼博赞首创的瑞士*刀般的思维工具，他成功改变了全世界超过2.5亿人的思维习惯，并被广泛应用于学习、工作、生活等各个方面，在全球教育界和商界掀起了一场超强的思维风暴。哈佛剑桥等知名学府都在使用思维导图来教学,世界强企业，如IBM、微软、惠普、波音等公司更是把思维导图作为员工进入公司的基础培训课。思维导图可以锻炼我们的记忆，除了提供正确而快速的学习方法外，还能用于创意开发、项目企划、教育演讲、会议管理、职场竞争、人际关系等。思维导图运用图形记忆，可以方便快速的找到目标。思维导图的图形是全图思维导图、全文字思维导图、图文并茂的思维导图。
思维导图的工作机理和大脑的工作机理完全一致，运用想象和联想激发更多创意，让我们的左脑和右脑配合工作，开发大脑无限的潜能。那么如何绘制思维导图呢？一幅思维导图是由中心主题、主干和它的分支构成的。
高老师用自我介绍的思维导图和大家分享自己的目标和梦想。梦想不一定非得实现，但是梦想一定要有，有了梦想，我们的人生就有了发展的方向。思维导图可以让孩子们在语文、数学、英语等课程中做出很好的总结。随后高老师对同学们阅读《木偶奇遇记》之后所作的思维导图进行了中肯的点评，她指出先用一张A4大的白纸横向放置，然后用不同的颜色来区分主体、主干和分支。每一个分支必须是弧线，且只能填一个词，想填另外一个词要在连接点再画一个弧线；中心主题必须放在纸张的中间，不能太大也不能太小。还要注意提炼精句，逻辑思维清晰，层层递进。
最后以课文《找春天》为例，高老师让同学们画一幅思维导图。同学们纷纷拿起画笔在事先准备好的素描本上开始画图。家长们也拿出纸笔认真地画了起来。
一幅图就是一个小的知识体系，如果学生能把自己积累的东西都按这种方式去记忆的话、那么在学生的头脑中就会形成一个个庞大的知识体系。古语“师者，传道授业解惑也。”老师大胆放手，让学生将思维导图运用于语文的课前预习、课堂学习和课后复习总结中，小学生在探索中前进、取长补短感悟并把握语文学习的规律和结构，改善学生的语文学习方式，提高学生的语文学习兴趣，探索自主性学习方法、进行高效的学习，同时学生得到了脑力开发，也会终身受益。
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