职业教育是社会发展的产物，不可避免地会受到*治经济文化等外部因素的影响，但也应相对独立于社会*治经济文化而存在，保持自身发展的内在动力。中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括中等专业学校、技校、职工中等专业学校、职业技术学校、高等职业技术学校的中专、高等职业学校的中专。它为社会输出技术人员，在整个教育体系中处于重要的位置。
而当前我国中等职业教育正面临内在发展动力不足的情况，直接外在表现就是无法满足人们日益增长的良好教育需求，且无法随着人们需求的变化而及时做出适应性调整，从而成为发展的短板之一。今天山东技校网将从中等职业教育发展历程、未来发展走向、发展趋势及困境等方面为大家综合相关内容，让大家了解一下未来中等职业教育行业发展前景，一起围观一下吧！
中等职业教育的发展历程
整顿调整时期（—年）。
这一时期，中等职业教育一方面对旧有学校进行改造和调整，另一方面通过专业院校培养、短期培训等形式来为我国社会主义建设提供大量干部和技术人才，学校数量、在校生人数和毕业生人数均大幅增长。
曲折发展时期（—年）。
这一时期，由于社会发展需要，产生了农业中学、半工半读学校以及城市职业学校等学校类型。但“大跃进”时期，片面强调学校和学生数量的扩张，产生了诸多问题。虽然经过调整逐渐恢复，但随后而来的“文革”又使中等职业教育秩序被严重破坏。
快速成长时期（—年）。
*的十一届三中全会后，教育工作开始着重以服务国家经济发展为主要目的，中等职业教育迎来了难得的*金发展时期。结构单一化的问题开始逐渐缓解，学校和在校生规模快速增长，再次达到了高峰。就办学质量而言，由于中等职业教育经费的增加，学校的基础设施、办学条件等都得到了改善。
大起大落时期（—年）。
这一时期，中等职业教育受*策影响而大起大落。国家实行中等教育体制改革后，中等职业教育的吸引力急速下降。高等教育开始扩招后，中等职业学校的优秀生源被挤压，一部分优秀办学主体被剥离。随后，面对中等职业教育招生数急速下降的局面，国家迅速进行*策调整和部署，并且积极提供资金支持。
内涵建设时期（年至今）。
这一时期，中等职业教育虽然出现了短暂的复兴时刻，但并不是由中等职业教育发展的内生力所致。从国家的一系列*策中也可以看出，不再仅仅追求规模的增加，而是将发展重点放在学生综合能力的培养上，是中等职业教育提升吸引力、加强内涵建设的必经之路。
高职扩招背景下中等职业教育未来发展走向
高职扩招，是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。年高职院校实施扩招，扩招人数为万人。（、两年高职扩招万，具体信息应与教育局或考试院信息为准，切勿听所谓民间教育培训机构的营销传言，谨防上当受骗）
高职院校的招生对象，主要包含三类：应往届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生（农民工、下岗职工、退役*人、新型职业农民等），在高等教育普及化时代，扩大高职招生规模，面向这三类招生对象的招生，需要改革。
打造升学发展空间。
中等职业教育可以参考美国模式，以升学和职业双重准备为目标，通过中职升高职、专科升本科、本科升硕士的形式，逐步打通技术技能型人才的上升通道。技术技能型人才上升渠道的打通以及高职院校对中职毕业生天然的青睐性，为中职学生的升学提供了绝佳的外部环境。中等职业学校应该充分发挥这一优势，结合高职招生特征，为学生提供更好的升学指导，提高学生的升学率，为他们打造更好的发展空间。
增强自身综合实力。
在办学形式上，应该积极开拓多元渠道，不仅仅要