育儿界风向标李玫瑾教授，在演讲中说：
家长挑错兴趣班很可能毁孩子一生，很多班有3大原罪：超前灌输/扼杀兴趣/浮夸炒作，让家长一边烧钱，一边亲手把孩子推进坑。
我深以为然，那应该给孩子报什么课外班呢？
李玫瑾曾说过：“补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。”
靠课外班让孩子死记在脑子里的知识可能都会淡忘，唯有学习思维是根，是可以长在身体里，伴随孩子一生成长的。
如果你仔细观察，就会发现，那些从小优秀到大的孩子，都有这个本质特点。
01
”天才少年“清北状元
都有这个共同点
12岁“天才少年”孙弈东，其妈妈透露，秘诀就是从小给予孩子大脑思维训练。
广西双满分状元杨晨煜，从小父母就已经开始培养他的大脑思维能力和学习习惯了。
高考成绩分英语满分▼
可以说每一个横空出世的学霸，背后都有一对非常重视孩子的思维、脑力开发的聪明父母！甚至可以说，每一个学霸其实都是“大脑思维训练”的受益者。
02
学习一种语言
就是学习一种思维
话说在德国有这么一所大学——
爱因斯坦在这儿搞过科研，黑格尔在这儿当过导师；革命导师马克思在这儿求学深造，哲学家叔本华在这儿思考人生。
即使后来因为冷战，从前的学校一分为二，但仍世界排名一流。这所出了几十个诺贝尔奖的牛校叫做柏林洪堡大学。
而他的创办者是一位语言学家——威廉·冯·洪堡特(WilhelmvonHumboldt)。
洪堡特出自一个德国的富裕家庭，从小就受到了良好的教育，青年时候结交的两个挚友，一个是歌德，一个是席勒，也正应了那句“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。
歌德、席勒与洪堡特兄弟
尽管我们目前提到洪堡特都习惯把他当做一位学者，但事实上洪堡特同样是一位德国历史上留下过浓墨重彩的一笔的*治家。
作为内*部文教署长，他推动了教育改革，创建了上文提到的超级牛校柏林洪堡大学，推行的大学教育模式也成为他国纷纷效法的范式。
作为外交官，洪堡特曾长期出使罗马、维也纳、伦敦，也曾以内阁大臣身份代表普鲁士两次出席巴黎和会。
蔡元培十分推崇洪堡特，为了纪念他，更是将其长女取名威廉，北京大学的建设便是传承自洪堡特的办学理念
尽管在*坛建树颇多，洪堡特的真爱还是语言学研究。
在*坛遭遇动荡被迫退隐后，洪堡特更加专注于语言学研究，其研究成果在洪堡特去世后被编撰为《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》一书。海德格尔说此书“在一片赞扬和反对声中……或显或隐地规定了直到今天为止的整个语言科学和语言哲学”，布龙菲尔德则将此书称为“第一部阐述普通语言学的巨著”。
更重要的是洪堡特的语言学思想对后世学者有着极其深远的影响，远如萨皮尔和沃尔夫，近如乔姆斯基，他们的学术理论都或多或少与洪堡特的观点不谋而合。
一个民族的语言就是它们的精神，一个民族的精神就是他们的语言
洪堡特认为语言是民族精神的一种体现，民族的差异是可以表现在语言上的。换言之，英语和汉语的不同实质上体现了使用两种语言的人在思维方式的差异性。当你在学习外语的时候，不光是在学习语言本身，通过学习语言他更是在了解一个民族，在了解他们的思维方式。
在对印第安Hopi语进行研究后，沃尔夫找到了一些支撑语言影响思维的证据
按照其观点，语言的不同体现了语言使用者世界观上的差异，引起了对客观世界的理解和解释的不同，因此讲不同语言的人们生活在不同的世界之中，一千种语言便存在着一千种思维世界。
03
掌握正确的学习思维
学习英语事半功倍
科技日新月异可我们的思维方法却停滞不前。通过记忆方法的大改革，过去吾来不可能的事情，将变为人人都能做得到！
爱因斯坦曾说过：“天才的思维是直观的。”
认知心理学研究表明，人类的左右脑在功能上相差甚远。
右脑是一个高速的图像处理器，处理起数据时，具有整体把握、快速存储、容量大、不易疲劳。
左脑的功能就相形见绌了，是一个低速的意识处理器，采取的是直线推理的方式，容量小，容易疲劳。
通过对比左右脑的对比我们发现：
学习英语更适合右脑思维。
右脑思维容量大快速储存的特点完美涵盖并符合记忆英语词汇的需求，而词汇则是英语学习中的重中之重！
自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔金斯更是精辟地指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”
莫里斯·威尔金斯MauriceWilkins第二语言习得理论同样认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。他们认为，词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。可以毫不夸张的说，词汇量是制约外语学习效率的最重要因素。就词汇本身来说，词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提。不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分；要掌握英语必须学会一定数量的英语单词。身为英语语言学教育硕士、中国管理科学研究院学术委特聘英语专家的王致远老师深谙这个道理，为了让孩子们轻松高效地学习英语词汇，他总结出了6大记忆英语单词的要点！
1.从整体到个体
不需要理解，不需要记忆只需要忱忌大量地向右脑输入信息。
2.不要苛求完美
个别单词意思一时没有记住，没关系，跳过去看下一个，但许多英语学习者仍旧保留着顽固的左脑记忆模式和习惯，表面上即使记住了，过了一段时间又忘了，这就是左脑记忆（有意识记忆）。
3.英语不是“学问”而是“技能”玩命训练、熟能生巧，英语是练出来的，而不是学出来的，不要把英语和数学等学科混为一谈，相比之下倒是音乐和体育等技能性的学科与英语更相近。
4.必须保证“输入量”和“输入频率”右脑接收量大，频率高的信息，输入的信息量越大，输入的信息频率越高，记忆效果越好。
5.把单词和文章图像化把看到的和听到的单词，在脑海里浮现出图像。
6.开口发声，培养即时反应能力，增强记忆效果锻炼嘴皮子，达到脱口而出的水平，出现（听到）单词立即说出意思，达到更稳固的记忆效果。
王致远老师所潜心研发的超右脑词汇记忆系统以此为基础，经过10年的社会实践，上万学子的成功结果，形成了一套高效、快速单词记忆系统，能够使英语学习者在30—40小时完全记住词汇，超高速提高英语学习效率。
一秒思维英语将向你提供高效、快速、准确的学习方法，一秒思维英语词汇记忆训练系统将使你彻底抛弃死记硬背的记忆方法。各位家长请注意
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学期过半，您的孩子英语学的如何？
很多家长朋友发愁，孩子越大，英语越来越难辅导
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可是单词背诵记忆就卡壳了，如何全面提高呢？
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