对于新手父母而言，宝宝成长的每一天都牵动着紧绷的神经，一方面要照顾孩子“爱玩”的天性，让孩子有一个快乐的童年；另一方面又不能让宝宝在过度玩耍中错过了开发智力的*金时间。其实，“玩”和脑力开发是可以并行不悖的！美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授说过：
“每个正常的婴儿，出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的潜能，聪明和愚笨同是环境的产物。”
另外，儿童心理学专家、斯坦福大学教育学博士、将三个儿子相继送入了斯坦福大学，并且获
得了博士学位的陈美龄也说过：
“孩子的脑力是可以后天培养的，是可以通过锻炼提升起来的。要给他们多些机会去看、去听，多给孩子接触一些人，多给孩子经历一些事，增加他们的各种体验，就可以提升孩子的脑力。”
全脑给予孩子更多的是能力的提升：
什么是“能力”？其实就是让孩子具备更多的自主思考和技能，这一点比今后孩子在学校的成绩单更为重要。古人说的“授人以鱼不如授人以渔”其实就是在说“能力”的培养，教给孩子好的审美、正确的认知、自理的意识和习惯以及良好的修养等等，都是孩子的“能力”。
在脑力开发的过程中，拥有“能力”才是终极目标，而不是“能力”所导致的那个唯一结果。
很多家长对全脑没有概念，不知道全脑有什么用？全脑可以训练孩子什么能力呢？
一、专注的能力
专注力是所有学习能力的基础，也是儿童适应环境的最基本能力。
拥有良好专注力表现：
1、听觉重点：听清楚。
2、视觉焦点：仔细看。
3、专注的持久性和稳定性：坐直并做得好。
4、专注的广度：不输、不跌、不坏。
5、专注转变：独立转变、专注于重点、不要分心。
6、注意分配：聆听、思考和观看。
7、情绪自控能力：情绪稳定、自我控制能力强。
二、记忆的能力
右脑的记忆速度是左脑的倍，记忆存储容量是左脑的万倍。图像存储方法的功能可以使记忆变得简单。所有信息都像照相机一样被带入大脑，“点击”进入大脑，成为保留在大脑中随时可用的图像，并可根据需要重新整合以形成其他记忆。
良好记忆能力的表现：
1、阅读后想记住的大多数事物都会被记住，例如学科知识、演讲稿、物品位置、考试资料等等。
2、上完小学后抄写黑板上的内容，书写速度是未受过训练的孩子的2-5倍，从而节省了时间并提高了学习效率。
3、阅读和浏览速度比未受过训练的儿童快2-5倍。
4、记住与数字有关的事物，例如数学公式和电话号码，比未经训练的孩子快2-5倍。
5、社交能力大大提高，想象力丰富，发散思维写作容易。
7、加快功课写作速度。
三、思维能力
思维能力是整个智慧的核心，参与并主导所有智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。孩子在图像方面有良好的思维能力，他们可以运用联想和想象力进行思考，并可以想象和理解复杂的知识。
四、想象力
全脑课程可以很好地发展孩子的想象力。当孩子看到物体或事物时，他们的脑海中将出现新的生动的图像，事物的想象力将变得更加丰富多彩。拥有丰富的想象力会使孩子们渴望探索事物。儿童的兴趣增加了，寻求精神增强了思维就更加活跃，并且善于寻找对策，创造力比会其他人更好。
五、创新能力
全脑教育可以充分挖掘儿童的创新能力。具有较强创新能力的孩子将拥有新颖的想法、独特的观点、活跃的思维，并喜欢从多个角度思考问题。
六、语言表达能力
1、具有良好语言能力的孩子往往渴望知识，拥有广泛的知识并发展更好的智力。
2、进入小学后，他在识字、造句和撰写文章方面取得了长足的进步。
3、具有较好语言发展能力的幼儿倾向于思维活跃、性格开朗、喜欢与他人交往，并且具有较强的流动性。
EMC课程专为3-18周岁孩子设计，帮助孩子提升记忆力、专注力、想象力、思维力、观察力、幸福力以及未来领导力。
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