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什么是数学思维？数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。
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如何养成良好的思维品质？
养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。在数学学习中要使孩子思维活跃，就要教会Ta分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的基础，思维能力将会很难提升。
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选择怎样的方式培养思维能力？
学习数学离不开思维能力的成长，计算时如果思路清晰，想法明确，学起来就会更得心应手。而珠心算的训练能够提升儿童的计算能力，促进儿童数字敏感性和数字认知的发展，显著提升儿童的数学视觉空间和逻辑推理能力。
珠心算的操作过程要求虚拟的算珠图像中处于不同档位的多个静止的算珠进行瞬间的快速变换，这极大地考验了大脑的记忆能力以及大脑灵活处理动态图像的能力。长期的珠心算训练有可能通过不断的对心理表象操作，对认知加工过程的强化，提高儿童认知能力的发展。经过训练，孩子们能在脑海中模拟算盘演示过程。
珠心算神童-何雪豪
何雪豪-这是一个不折不扣的数学天才，从小就能在短时间内完成大数位运算，珠心算也是没学几年就开始参加国内外比赛，在各地疯狂拿奖。当时何雪豪也很向往能够加入珠心算部队，后来在他8岁时，录取结果出来了，何雪豪顺利被录取。大多数孩子这时候应该只能掌握最简单和基础的运算以及数学常识，而何雪豪已经可以通过心算完成长长的数字运算了。何雪豪尚且孱弱的肩膀上，肩负着更多的责任。
珠心算天才-邓明扬
邓明扬-年仅15岁便获得了清华、北大的免试保送资格。从幼儿园就开始学珠心算，培养数学思维；小学三到五年级，几乎拿遍了当时所有重要奖项；后来邓明扬成为麻省理工学院（MIT）年批准的唯一中国学生。这是年国内高中收获麻省理工常规录取的首枚offer。得主正是17岁的“天才少年”邓明扬。
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