暑假即将来临，《小学数学教师》编辑部为数学老师准备了一份暑假书单，主要有“数学教师成长系列”（14种）、“‘数学好玩’系列”（7种）、“‘学力提升’系列”（6种）。
点击图片，即可享受优惠！数学教师成长系列
1
跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究
作 者：曹培英
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曹培英老师基于多年来参与课程标准制定、教材编写的经验和心得，特别是大量丰富的一线教学、教研经验，对10个核心词做了细致的剖析，不仅引领教师从理论上理解核心词的概念和意义，更是对核心词如何浸润课堂给出了实践性的操作建议。
2
小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现
小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现
小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现
小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现
小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现
作 者：张奠宙、巩子坤、任敏龙、张园、殷文娣
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本书系统梳理了小学数学中的核心概念，直面教学中的两个基本问题——“教什么”和“如何教”，以现代数学观点与批判性视角对现行教材内容编排进行评述，指出日常教学中易混淆、易忽视之处，从理论与实践两个层面为一线教师理解教材、合理使用教材，以及改进教学提供可操作性建议。
3
数学家的智慧——胡和生文集
作 者：胡和生
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胡和生先生是我国著名数学家，专长微分几何和数学物理领域。本书记录了胡和生院士的学习与工作的历程，向读者展现了一位数学家为了科学孜孜追求、开拓创新的征程，体现了她献身祖国高等教育事业和科学研究的奋斗精神，和对恩师的真挚感情以及对下一代的殷切期望。
4
六国初中数学教材代数内容的国际比较研究
作 者：吴立宝
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本书选取中国、美国、英国、澳大利亚、法国和新加坡六国各一套初中数学教材，以代数内容为研究对象，深入具体地比较了这六套教材代数内容部分的异同，为教师数学课堂的教学提供重要的借鉴与思考。
5
中美澳三国初中数学教材统计内容的比较研究
作 者：王建波
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本书选取中国、美国、澳大利亚三个国家，每个国家各两套教育行*部门审定通过或广泛使用的初中数学教材，以教材中的统计部分为研究对象，比较分析了六个版本教材统计部分的异同，并得到相应的结果及启示。
6
高中数学课程标准的国际比较研究
作 者：曹一鸣等
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《高中数学课程标准的国际比较研究》对多个国家的高中数学课程标准进行了比较研究，主要内容包括下面四个方面：数学课程标准总体设计层面的比较研究，内容维度及其分布的宏观比较研究，内容维度的微观比较研究，信息技术与数学课程整合的比较研究。
7
基础教育阶段数学课程标准数与代数内容的国际比较研究
作 者：严虹
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《基础教育阶段数学课程标准数与代数内容的国际比较研究》针对基础教育阶段（小学-初中-高中）现行数学课程标准文本，进行了数与代数内容的六国比较研究，主要针对知识主题纵向设置、知识主题阶段设置、认知要求纵向设置、认知要求阶段设置、主题与认知的融合情况、能力要求设置情况，以及主题与能力的协调情况展开了翔实的分析。
8
内容分布与认知要求双重视角下的数学课程标准国际比较研究
作 者：康玥媛
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本书在比较范围（多国横向比较、跨学段纵向比较）、比较维度（内容分布与认知要求）和比较工具（二位编码体系）等方面较已有研究都有创新性突破，对课程标准国际比较研究范式的改进和完善有着重要的借鉴价值。希望能够为有志于研习数学教育理论，全面提高数学教学、科研水平，拓展国际视野的中小学教师、教研员、本科生、研究生提供有力的帮助。
9
数学教育评价方法
作 者：王兄
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本书较为全面地介绍了当前国际上常用的数学教育评价方法。首先说明了数学教育评价的理论意义，其次说明了数学评价的全新视角，再次从评价的方法、策略、模型等方面介绍评价方法，然后选取数学内容、数学认知领域、数学课堂教学评价等几个具体方面介绍了数学评价方法的实施，最后展望了数学教育评价的新走向。
10
中学数学课程发展研究
作 者：徐斌艳
页 数：46万字
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本书是我国学者对数学课程研究的思考、实践和探索的成果，其中既有放眼全球数学教育的宏观视角，又通过实证的方式详述了细致而微的的探索成果。本书对中学数学教育，尤其是数学课程的研究有着深远的影响。
11
数学教师的专业教育与与发展
作 者：鲁哈马·埃文、德博拉·勒文贝格·鲍尔
译者：李士錡、*兴丰等
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《数学教师的专业教育和发展》是国际数学教育委员会（ICMI）系列专题研究15的最终成果，由ICMI授权的国际程序委员会精心设计安排，在全球范围内征集论文，举行国际会议交流，最后由世界顶级专家撰写和主编。它对于我国数学教师吸纳国际经验和教训，扩展视野，极具启发意义。
12
证明的教学：从幼儿园到大学的视角
作 者：德斯皮娜·A.斯蒂利亚努、玛利亚·L.布兰顿、埃里克·J.克努特
译 者：周超、鲍建生等
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《证明的教学：从幼儿园到大学的视角》从一个广阔的视角阐述了数学证明的涵义，为大家提供了促进学生能力发展的具体做法，也提供了激发学生进行数学思考的机会，展现了证明教学的发展趋势、课堂使用的数学问题和当前面临的挑战。
13
指尖上的智慧——小学数学“剪纸”校本课程的开发与实践
作 者：于芳
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书中从校本项目的开发、实施、反思三个方面依次展开。实施环节按“平面剪纸”“立体剪纸”“魔幻剪纸”三个板块，以案例形式介绍剪纸教学的具体做法，内容丰富，观点新颖，适合有志培育学生数学素养或计划开设校本课程的教师阅读。
14
选择的教育——职业教育的一个新视角
作 者：邬宪伟
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作者从选择的视角来研究职业教育，立意较高，思考有相当深度，同时配合若干职校实践性材料，在一定程度上反映了上海职业教育的前沿。本书第1版于年出版，得到了广大中职学校的