1挑战第一次
教学目标：
1.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
2.勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
3.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
4.在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备：
教师准备：视频《小马过河》。
学生准备：自己第一次挑战的经历。
教学过程
第一课时
一、情境导入
视频《小马过河》
同学们，从这个视频中你懂得了什么道理?从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起走进新学期的第一节课《挑战第一次》。
二、教学活动
板块一：我的第一次
1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?
2．看看下面的小朋友的第一次。
3.生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。我来说说我的第一次……
4.同学们，你有哪些第一次？在挑战第一次的过程中，你是怎么想的，试过之后呢？从自己的经历中，你感悟出了什么？
请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
板块二我还想试……
1.刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?
2．看一看下面的小同学有哪些想法？
同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去!但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?
3.看动画
小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!
三、总结：
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书设计：
挑战第一次
我的第一次
我还想试
第二课时
一、导入：
上节课我们讲述了自己的第一次挑战经历，分享了自己的所得，老师发现我们都喜欢尝试新鲜事物，那么你还有哪些想尝试的事物呢？这节课我们共同走进《挑战第一次》第二课时。
二、教学活动
板块一我们一起来挑战
1.看看下面的同学在挑战什么？
2.同学们，你们想进行哪些挑战呢?
3.看动画：能挑战的试试看
小结：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧！不是每一件事你想尝试就尝试，我们还要会思考、懂分辨。
三、总结：
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
板书设计：
挑战第一次
我们一起来挑战
勇敢想挑战
辨析会挑战
学做“快乐鸟”
教学目标：
1.体验快乐和不快乐的情绪，提高情绪体验。
2.开展各种体验活动，学生尝试心理调节，在活动中养成自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3.明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
4.探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，在探索问题的过程中获得体验。
教学重点：体验快乐和不快乐的情绪，提高情绪体验。
教学难点：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
教学准备：视频、歌曲《幸福拍手歌》
教学过程：
第一课时
一、情境导入：
播放视频《幸福拍手歌》
根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
看到同学们兴奋的表情，老师感受到了现在的你们很快乐哟！带着这种心情我们共同走进《学做“快乐鸟”》。
二、教学活动：
板块一我很快乐
1.快乐无处不在
2.游戏：快乐卡片
游戏步骤：
（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。
（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！
3.快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
4.展示：我的快乐
我进步，我快乐。
我分享，我快乐。
我创造，我快乐。
我阅读，我快乐。
我挑战，我快乐。
我游戏，我快乐。
小结：快乐无处不在。
板块二也有不开心的事
导：不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
1.谁来帮帮我
我同桌上课时总是和我说话，我不理他，他就打我，我该怎么办？
2.小活动：伤心漂流瓶。
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3.用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？（让学生读自己收到的心事小纸条）解决。
小结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
4.活动：纸飞机，丢掉不开心
活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
三、总结：
我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。
板书设计：
2学做“快乐鸟”
烦恼快乐
第二课时
一、导入：
上节课，我们在漂流瓶里写下了自己的不开心的事儿，我们都愿意就帮助小伙伴开心起来，我们继续到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧！
二、教学活动
板块一快乐门诊部
1.做个快乐小医生
这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？
2.故事：蜗牛与寄居蟹
3.齐读课本上的儿歌
板块二让快乐更多
1.应对不快乐的小妙招
当你不开心时，你会用什么方法使自己快乐起来呢？
2.我不开心里，会
3.我们都是“快乐鸟”。
三、总结：
烦恼和快乐并存，遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，同学们，在我们的学习和生活中，永远做一只能让自己快乐并让他人快乐的“快乐鸟”！
板书设计：
2学做“快乐鸟”
烦恼快乐
让快乐更多
3做个“开心果”教学设计
教学目标：
1.在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
2.养成关心身边人与事的敏感性与习惯。
3.了解成为“开心果”的方法；
4.在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；学习成为“开心果”的秘诀。
教学重点：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
教学难点：学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学准备：动画、PPT
教学过程：
第一课时
一、情境导入
出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事。
导：开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？这节课我们共同走进《做个“开心果”》。
二、教学活动
板快一这里有个“开心果”
导：我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望给身边的人带来快乐，成为大家的“开心果”。
1.说说你家的开心果。
在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
2.我们小组的“开心果”
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿。
展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
3.看动画：他们谁是“开心果”？
4.怎样才是“开心果”？
能让别人开心的人
机智、幽默的人
乐于助人的人
懂得欣赏、赞美他人的人。
5.开心果儿歌续编
到哪找个开心果，人人见了乐呵呵，听到我唱歌，妈妈乐呵呵，看到我读书，爸爸乐呵呵。上课认真听讲，老师乐呵呵，我陪奶奶说话，奶奶乐呵呵。一起朋友、大家乐呵呵......都来做个开心果，快乐别人我快乐，大家一起乐呵呵。
三、总结：
同学们，你们想做一个“开心果”吗？那么，就请你们在以后的学习生活中，学习如何做个机智幽默、活泼开朗的孩子？
板书设计：
做个“开心果”
快乐别人
帮助别人
赞美别人
第二课时
一、导入：
上节课我们知道了怎样做才是开心果，这节课我们来解决一下实际问题好不好？
二、教学活动
板块一这时我要怎么办
1.课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲。
思考：小狐狸找到的“开心果”是什么？
2.开心果该怎样做？
“开心果”在家里和学校都是“开心果”。如果遇到下面这样的情况，“开心果”该怎么做？如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
3.看动画：这时我要怎么办
4.细心观察送温暖。
有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
5. “开心果”的开心小诀窍。
小结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐。
三、总结：
通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
板书设计：
做个“开心果”
细心观察送温暖
开心小诀窍
4试种一粒籽教学设计
教学目标：
1.愿意与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
2.学生乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
3.学生了解植物的生长过程，尊重生命、热爱生命。
4.学生能总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：学生了解植物的生长过程，尊重生命、热爱生命。
教学难点：愿意与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
导：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
师播放视频：种子萌芽生长过程
导：在这段视频中你知道了什么？一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？这节课我们共同走进《试种一粒籽》。
二、教学活动
板块一奇妙的生命
1.认识种子
给大家介绍一种你认识的种子。
2.看动画：奇妙的生命
3.老师介绍种子。
大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是由一粒粒小小的种子长成的。而且，更奇妙的是每一种植物的种子都以各自独特的方式生长
4.看视频：萝卜的生长过程
看看，这是什么？（大萝卜）你见过萝卜的种子吗？我们一块儿来瞧一瞧。没想到吧，一斤多重的大萝卜的种子竟然比芝麻还要小。想不想亲眼看看小小的种子是怎么生长的？
小结：许多植物都是通过种子传后代的。看来，生命真的很神奇，一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。5绘本故事《小猴学种植》
为什么不成功？（配合板书）
没计划不了解植物的生长特点★不观察缺乏耐板块二我也来种一粒籽
1.种植的准备工作
制定种植计划
小组讨论：试种应该做些什么准备？
学生交流，教师归纳准备种什么，搜集种子。（可以老师发，家长帮，也可以自己找）准备容器。（容器的准备是多样的，鼓励旧物利用了解相关知识。（请教老师、询问家长、网上查阅等）
2.介绍棱棱种子
3.我的种植计划
小结：接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看谁的一粒小小的种子可以长出丰硕的果实三、总结：
我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时我们发现学习也是如此，经过长期积累才能进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
板书设计：
试种一粒籽
大小颜色形状
准备播种照顾
第二课时
一、导入
一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。这节课我们继续学习《试种一粒籽》。
二、教学活动
板块一我们的收获
1.种植分享会
2.“我的种植日记”
可以拿来实物，可以分享照片，也可以交流种植日记，还可以讲故事哦！
3.《植物成长记录图》
你发现了什么问题？谈谈你的感受。
学生畅所欲言谈感受。
小结：我们在观察植物生长过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
三、总结
我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。种下了一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了……同学们今天我们把种子播种下去，明天我们会收获到惊喜！
板书设计：
4试种一粒籽
我们的收获
5健康游戏我常玩
教学目标：
1.学生乐于参加游戏，合作意识和创新精神得到培养。
2.学生能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
3.学生学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
4.通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重点：学生学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
教学难点：学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教具准备：动画、PPT
教学过程：
第一课时
一、游戏导入：
组织游戏：萝卜蹲
规则：参与的同学分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。
导：同学们玩的真开心呀！大家平时都喜欢玩什么游戏呢？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！共同走进《健康游戏我常玩》。
二、教学活动
板块一什么游戏我常玩
1.我常玩的游戏
说说图中的小朋友玩的什么游戏。
学生观察图片，根据经验，各抒己见。
2.说说你还玩过哪些游戏？
小组内交流，全班交流。
小结：听了同学们的分享，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想和同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。
板块二游戏诊断会
出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片
导：是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们看看这些图片。
1.你们喜欢哪种游戏?为什么?
学生观察，认真思考，发表想法。
2.说说玩游戏时要注意哪些安全问题？
3.出示几张同学们在校内、校外游戏的图片
请学生判断游戏是否安全、健康。
小结：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
三、总结：
同学们在玩游戏的时候，不管是室内的还是室外的游戏，我们都要选择健康的游戏，玩耍时一定要根据实际情况，选择合适的游戏安全地玩。
板书设计：
5健康游戏我常玩
健康游戏我常玩
游戏诊断会
第二课时
一、导入：
同学们！我们来玩个游戏好不好？游戏的名字叫“大风吹”。什么是“大风吹”呢？就是老师说“大风吹”，同学们要说“吹什么”我说“吹头发”同学们就赶紧把头发捂起来，我说吹什么，你就用手捂哪个部位。游戏好玩吗？这节课我们继续走进《健康游戏我常玩》。
二、教学活动：
板块一选个游戏玩一玩
导：同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
1.出示20页图
认真观察图片中的同学说了些什么？你们从中明白了什么？
2．出示21页图
认真观察，说说你们有什么发现？
小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！
3.健康游戏歌
健康游戏歌
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。
要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徙步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。
体弱受伤得注意，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。
眼力脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多。
各类繁多得分辨，沉迷网络要不得。
足球蓝球羽毛球，增强体质长高个。
选择游戏需仔细，益智健体有创意。
身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
三、总结：
游戏种类多钟多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住，玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心！
板书设计：
5健康游戏我常玩
选个游戏玩一玩
6传统游戏我会玩
教学目标：
1.在游戏中学生增强合作意识，增进同伴之间的友谊。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，增强合作意识和创新精神。
3.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
4.通过调查、采访、搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，增强合作意识和创新精神。
教学准备：动画、PPT
教学过程：
第一课时
一、视频导入
视频：传统游戏项目
这些游戏你都玩过吗？童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在，你知道其中的原因吗？就是传统游戏，你喜欢传统游戏吗？这节课我们共同走进《传统游戏我会玩》
二、教学活动
板块一传统游戏知多少
1.读爷爷玩过的游戏
2.采访长辈，了解他们小时候玩过的游戏。
课前布置“我是小记者”的任务，要求按采访单采访长辈至少学习一种传统游戏。
完成23页内容
小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
3. 老师介绍老师小时候玩的游戏
捉迷藏、丢手捐、跳皮筋、丢沙包、跳房子、老鹰捉小鸡、过家家、拍手歌、拉大锯、抓石子、玻璃珠、三个字等等。
4.动画介绍丢沙包
小结：我们了解了爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候喜欢玩的游戏，感受到了他们玩这些游戏时，心情非常的快乐。看来，长辈们从小爱玩的游戏，能流传到今天，小朋友们也爱玩，传统游戏堪称“经典”。
三、总结：
传统游戏是经过历史沉淀下来的经典游戏，它有非常悠久的历史，而且种类特别丰富，承载着不同民族的文化传统。传统小游戏蕴含着人类大智慧，充满了魅力。
板书设计：
传统游戏我会玩
传统游戏知多少
第二课时
一、导入：
同学们，喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个游戏好不好？我们跟着歌词一起动起来吧！（如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就快快跺跺脚。如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就快快拍拍肩呀，如果感到幸福你就拍拍肩。）老师观察到大家在做游戏的时候都很开心，这节课我们会了解，会玩儿更多让大家感到幸福快乐的游戏。
二、教学活动
板块一看看他们怎么玩
1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)
请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2．其他国家的小朋友有什么新奇的玩法
出示图片情境
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
3.动画：德国记忆翻牌游戏
4.开阔视野探游戏
了解民族游戏
导：小朋友们，我们中国一共有多少个民族？（56个）我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的传统文化。这节课我们所学的大多是汉族的传统游戏，那你知道其他民族的小朋友可能玩儿什么传统游戏吗？
蒙古族：蒙古族生活在大草原上，他们体格强壮，个性豪爽。“儿童三艺”摔跤、赛马、射箭，传统节日那达慕大会。
黎族：竹竿舞。黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。黎族人喜欢跳“竹竿舞“，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。舞时，两边各蹲4个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合两脚不断上跳下踏，做出各种美妙动作，舞蹈颇为热烈，引人入胜。
彝族：跳火绳。彝族是一个崇尚火的民族，有“火把节”。在四川凉山彝族聚居区，每逢节日夜晚，青年男女经常举行跳火绳比赛。绳子是用藤条和浇有松油、桐油的布条拧成，把它点燃即为火绳。比赛时，选择一块平地为赛场，场地两端划上起点线和终点线。比赛者站起点线上，手持火绳，待比赛令下，各人将火绳点燃后，像跳绳一样，直到终点，先到终点为胜，在黑夜里进行比赛，火绳上下翻动，景象十分壮观。
三、总结
我们了解了民族游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计：
传统游戏我会玩
看看他们怎么玩
外国游戏
民族游戏
7我们有新玩法
教学目标：
1.在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
2.愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
3.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
4.通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
教学难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学准备：动画、PPt
教学过程：
第一课时
一、视频导入
花式跳大绳
导：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样，共同走进《我们有新玩法》。
二、教学活动
板块一玩出新花样
1．(出示教材第26页图片)
图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?
学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
2．(出示教材第27页图片)
你们从中发现了什么?
3.动画：沙包
小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
三、总结：
这节课我们不仅了解了跳绳的新花样，除了跳绳以外，还有许多游戏都有新玩法。如何玩出新花样呢？下节课，我们继续研究。
板书设计：
我们有新玩法
玩出新花样
丰富有趣
第二课时
一、导入：
今天，老师给大家准备了许多玩具，你能动动脑筋，从中选一些玩具组合在一起，玩出新花样吗？
二、教学活动
板块一我们一起来创造
导：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
1．(课件出示教材第28页图片)
这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?
学生分小组讨论，班内汇报交流。
2．(课件出示教材第29页图片)
你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?
学生在全班交流。
3．动画：我们一起来创造
4．我们也来做
小结：只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！
5．我们一起玩
6．读儿歌：
身边宝贝不少，等你去发现。
只要小朋友们肯呀肯脑筋，
金点子呀肯定不会少呀不会少。
让废变成宝哟，玩具不嫌少。
自己动手做哟，快乐又环保又环保！
小结：同学们，你们真棒!你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则呢！
三、总结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
我们有新玩法
动手创造
变废为宝
8安全地玩
教学目标：
1.树立热爱生命、珍惜生命的思想。
2.有安全意识，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。
3.能预见危险并且能正确处理。能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
4通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重点：知道哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备：动画、课件、彩笔、剪刀。
教学过程：
第一课时
一、话题导入
(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
二、教学活动
板块一在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)
想一想在这些地方玩可能会有什么危险?
学生讨论交流。
小结：同学们，我们在任何时候都要提前预缴身边存在的危险，这样在危险来临时就能知道如何应对！
2．身边的安全故事
(课件出示教材第31页《捉迷藏》)
你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?
学生活动，讨论交流。
小结：今后我们玩捉迷藏的时候一定要藏在安全的地方不要再藏在衣柜里了。
板块二我是安全警示员
导：同学们都有一双善于发现的眼睛，随时
既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家可能感觉不到它的稀少。我们平时用的水从哪里来的？（水管——水厂——水库）
小结：水库中的水需要经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们济源也是一个严重缺水的城市，最近我们学校师生饮水机不能正常工作，原因就是市区用水紧张，自来水供水压力不足。
三、总结：
小水滴的作用很大，但是他很有限，所以它很珍贵，请大家珍惜，让我们用实际行动，珍惜每一滴水！
第二课时
一、导入
上节课我们知道了水资源的宝贵，那么它遇到了不幸。我们如何帮助它呢？这节课我们继续走进《小水滴的诉说》。
二、教学活动
板块一我遭遇了不幸
1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
2.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？往河里倒垃圾
3.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
4.这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。但这些废水因为含有*成分，它对水资源的破坏性更大。被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？
5.失火了可以拨打，生病了可以拨打，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？
板块二快来帮帮我吧
1.看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢?
2．(课件出示《海绵城市示意图》)
补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
三、总结
通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责任！
板书设计：
我很珍贵
(地球的血液、生命的源泉)
我遭遇了不幸
(乱扔垃圾、倾倒污物)
快来帮帮我吧
10清新空气是个宝
教学目标：
1.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
2.通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
3.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
4.通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
教学准备：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入
出示谜语
从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？这节课我们共同走进《清新空气是个宝》
二、教学活动
板块一空气清新真好
视频对比——空气清新真好
1．一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心
2．如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?
3.请你说一说：空气清新时我们能做些什么？
小结：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。
板块二我身边的空气好吗
1．请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的表格中进行交流。
2．学生在全班汇报展示。
3．如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢?
4.动画：空气质量如何知晓
5．小结：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒!
三、总结：
我们知道了一的生命是离不开空气的，空气质量的好坏严重影响我们的日常生活，下节课我们来探究是什么污染了空气，我们能为保护清新空气做些什么。
板书设计：
10清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
第二课时
一、导入：
上节课我们知道了清新空气的重要，谁来说说清新空气的好处？这节课我们继续学习。
二、教学活动
板块一是什么污染了空气
1.(课件播放污染空气的视频)你们看完视频短片后有何感想呢?
2．学生思考并自由发言。
3．请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4．学生在全班汇报展示。
5．通过分析交流调查资料，你们有什么发现?
板块二我能做些什么呢?
1.空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?
小组讨论
小结：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放等等。
2．日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?
3.动画：我的空气保健好建议
4.我的清新空气保护计划
小结：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
三、总结
通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。
板书设计：
10清新空气是个宝
是什么污染了空气
我能做
11我是一张纸
教学目标：
1.树立不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。
2.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
3.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
4.通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
教学难点：养成节约用纸的良好习惯。
教学准备：ppt
教学过程：
第一课时
一、谜语导入
谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。
在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？这节课我们共同走进《我是一张纸》。
二、教学活动
板块一你找到我了吗
1.生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢?
小组合作
2.师归纳各种纸的资料。
(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。
(2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。
板块二我从哪里来
1.出示刻有象形字的龟甲、兽骨。
讲解：商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么？纸。是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？造纸术是多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早0多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了造纸术的你们想听听关于他的故事吗？
2.我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。
3．出示纸的来历。
(1)早在多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。
4.你们知道纸是从哪里来的吗?你们从中发现了什么?
学生讨论交流。
小结：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。
三、总结：
我们知道生活中纸无处不在，纸张来之不易，我们现在用的纸大部分都来自树木。每天全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的消耗就是对木材的消耗，所以我们平时要节约资源，爱护环境。
板书设计：
我是一张纸
你找到我了吗
我从哪里来
第二课时
一、导入：
通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的发明推动了世界文明的发展。同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木。人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保护地球的环境，我们都有提倡节约，这节课我们继续走进《我是一张纸》。
二、教学活动
板块一我的苦与乐
1．(课件出示教材第44页的图片)
你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。
2.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到了什么?
学生讨论交流。
3.和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做?
4.动画：纸的妙用
5.师生共同制作草稿本。
导：创意改变生活，为了节约资源，环境，我们大家应该多做一些力所能及的事情，请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本。
小结：在我们的创造性的活动中，废旧的纸制品也焕发出了新的生命力。纸虽然很普通，但它无处不在，作用巨大，大家节约用纸，纸就会为大家做出更大的贡献。
三、总结
通过本节课的学习，本节课通过介绍纸的来历和种类，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来．它来之不易，我们一定要节约用纸，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。
板书设计
我是一张纸
我的苦
与乐
12我的环保小搭档
教学目标：
1.在日常生活中养成环保的好习惯，使环保观念深入人心。
2.发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。
3.了解环保的意义，能够找到自己的环保搭档，能够理解环保的重要性。
4.在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。
教学重点：学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。
教学难点：学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。
教学准备：PPT
教学过程：
第一课时
一、视频导入：
我们的宇宙是一个蓝色的星球，这个蓝色的星球特别的迷人，它身上孕育着几十亿的生命，是我们人类和动物赖以生存的家园，现在地球面临着哪些问题，我们该怎样保护它，这节课我们共同走进《我的环保小搭档》。
二、教学活动
板块一环保有搭档
1.什么是环保
环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行*管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？
3.动画：环保有搭档
4.你的环保搭档是什么？写一写。
小结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品??”各种环保搭档真的是举不胜举。
三、总结：
通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何环保，我想信大家在今后的生活中，只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些，一定能找到更多的环保小搭档，我们身边就会到处充满着保护环境的行为，希望大家都能努力做一个合格的环保小卫士。
板书设计：
12我的环保小搭档
环保有搭档
第二课时
一、导入：
地球是我们赖于生存的家园，需要我们爱护她，如何保护地球，才能让我们的家园更美好呢？这节课我们共同走进《我的环保小搭档》。
二、教学活动
板块一展示我的环保搭档
1.朗读：给未来一片绿色
2.思考：小朋友们，你们想给未来的地球留下什么呢？
小组合作
导：我们要将环保行动进行到底，才能为地球留下这些美丽的事物呢？
3.活动：谁是环保小达人。
小结：我们班级里的环保小达人们真是太棒了！同学们让我们大家都一起来当一个环保小达人吧
4.活动：环保大舞台
5.播放视频《秀出你的环保搭档》
6.填一填：我和我家人的环保搭档
小结：同学们的环保搭档们真的太酷了！只要我们细心观察，就会发现生活当中还会有很多很多的环保搭档。
三总结：环保需要全球的人类一起行动起来，让我们一起加入环保行动吧！
板书设计：
12我的环保小搭档
展示我的环保搭档
13我能行
教学目标：
1.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，拥有肯定自我、努力试试的愉快心态。
2.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
3.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
4.积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重点：相信通过努力可以做得更好。
教学难点：真正体验我能行的过程。
教学准备：PPT
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1．猜谜导入
导：同学们，人家都说，会猜谜语的孩子最聪明，咱们来猜猜谜语，你能行吗？（能行！）请大声地告诉我：谁能行？（我能行！）好一群自信的孩子！请看（师做手势）谜语！（课件出示谜语：一位老爷爷精神好，从小到老不睡觉。身体轻，力不小，左推右推推不倒。打一玩具）是啊，这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来！让我们一起来学习不倒翁永不服输的精神。像它一样也对自己——（生齐读）说声“我能行”。
二、学习探究
板块一:“大拇指”送给你和我
1.你我都有大拇哥,竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字,送给你和我!
我的大拇哥叫“跳绳王子”,把它送给你,因为你是我们班最会跳绳的人。
我的大拇哥叫“再试一次”,我把它送给自己,因为……
2.动画：“大拇哥”旅行记
3.小结:每个人都有自己的优点,你在这点行,我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”,我把它送给我自己,因为我相信通过努力我一定能行!
板块二我哪里还不行呢
1.师:你们认为自己哪些方面不行,不够自信?
2.小组讨论并思考
他们为什么不行？
如果是你，你会怎么做？
有没有不行的地方？准备怎么改进？
3. 放飞纸飞机。
4. “我也可以行”秘诀
小结:其实,只要你们敢于改变自己,勇于挑战自己,你们都能行。所以,请你们相信自己今天还不行,明天可能行。
三、总结：
通过本节课的学习，老师发现同学们个个都很棒，每个学生都有自己的闪光点。因此相信自己，不断努力！老师相信大家只要彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！
板书设计：
我能行
“大姆哥”送给你和我
我哪里还不行
第二课时
一、导入：
歌曲《相信自己》谈感受。
相信自己就是自信。自信就是人对自身能力的肯定，相信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。
二、教学活动
板块一我也能行
1.他们谁能行？
小结:其实每个人都可以做的更好,只要我们相信自己可以做到,多多努力,就会有进步的!
2.儿歌我能行
3.实践记录表：我能行
选一件要努力实现的目标，写下来，做到了给自己一个笑脸，每天记录，坚持三周试试看！
三、总结:
同学们说得真好，面对困难和挫折时，我们要相信自己，这样才能战胜困难和挫折。请记住，在困难面前，我们要对自己大声说：我能行！此时此刻,我们全身都充满了力量，现在把这首歌《我相信》送给自己！
板书设计:
我能行
我也能行
我想信
14学习有方法
教学目标：
1.明白做事情要用对方法，敢于发言乐于分享。
2.学生主动寻找适合方法的习惯。
3.了解做事情用对方法可以事半功倍，学习一些好的学习方法。
4.在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法。
教学重点：找到适合自己的学习方法。
教学难点：在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。
教学准备：ppt
教学过程：
第一课时
一、导入新课
“点石成金”的故事
书生为什么不要*金，而要点金术？对学习而言，“点金术”指的是什么？点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。我们要选择适当的学习方法。这节课我们共同走进《学习有方法》。
二、教学活动
板块一小游戏大智慧
游戏:24点游戏。
师:同学们,今天我们在课前先玩一个游戏,名字是24点游戏,规则很简单,就是每个人用4张牌,运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24,用时最短的获胜。同学们分组进行游戏。
小结：很多事情都有法可循,使用对了方法就会事半功倍。有方法，算得快！学习任何事情都是如此，只要找到学习方法，就会学得快!方法很重要哦！这节课我们共同走进《学习有方法》.
板块二谁能学得好
1.仔细看看谁能学得好？为什么？
学生讨论。
2.我的好方法
3.动画：能否学得好，细节见分晓。
小结：只要找的对方法相信每个人都可以学的很好,我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事,大家有什么问题也可以提问。
三、总结：
通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
板书设计：
学习有方法
有方法，算得快
差别在细节
第二课时
一、导入：
上节课，同学们都拥有了好的学习态度，养成了好的学习习惯，最重要的是他们用对了学习方法，这就他们学得好的法宝了。这节课我们继续学习《学习有方法》。
二、教学活动
板块一他们的学习故事
1.好方法交流会。
小组内交流你的学习经验与方法。
2.学的好的方法有很多，你有什么好方法？
3.动画：学习有方法
板块二请你帮帮我
1.请你帮帮我
2.“金点子”行动
导：同学们，通过以上交流，我们发现学习有许多好方法，方法对了，就会学得又快又好！但这些方法并不一定适合所有的同学，只有找到适合自己的学习方法才算是好方法。下面我们进行“金点子”行动，寻找适合自己的学习方法。
写学习中遇到的困难
同学们，在平时的学习中你们遇到过困难吗？想一想，请你把它写下来，写在纸条上，每人写一个。学生写。
收集纸条并将它们放进教师课前准备的“问题箱”中。下面让我们一起想办法解决这些困难。
说“金点子”
请一名同学到讲台上从问题箱中抽一张纸条，并读出来。
制作智慧锦囊
请把的金点子写在卡片上，并放进课前准备的智慧囊中。
三、总结
这节课我们学习了很多的学习方法,那么方法有了,下一步就是我们要使用方法去做。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题,大家可以组成学习小组共同监督共同进步。
板书:
学习有方法
找到适合自己的学习方法
分享学习方法
15坚持才会有收获
教学目标：
1. 通过榜样的例子，学生感受到成功的来之不易，做事需要坚持，培养学生养成坚持的好品质。
2. 能从成功的人身上学到东西。
3.了解一些通过坚持获得成功的例子。
4..在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力
教学重点：通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
教学难点：坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教学准备：PPT
教学过程：
第一课时
一、视频导入
《青蛙看海》视频。
导：这里啊，也有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。小青蛙可以实现自己的愿望吗?这个台阶有很多很多级，每跳一级，对于小青蛙来说又怎样呢?想一想小青蛙在跳的时候会遇到哪些困难，它是怎么做的?小青蛙这么小，而毎级台阶又是那么地高，多不容易啊，那你想怎样坚持，正是因为它坚持，所以看到了美的大海。生活中我们都经历过“坚持”,坚持后才会有收获，这节课我们共同走进《坚持才会有收获》。
二、教学活动
板块一我们都坚持过
1.课件出示教材第58页图片。生活中我们经历过“坚持”,还记得当时的感受吗?现在想起来,有什么新的发现?
2.小结:生活中我们都经历过“坚持”,希望你们能坚持得长久一些!
孩子们，老师为你们感到高兴，我看到你们因为坚持，收获了很多，因为坚持，才会有收获。老师更高兴的是你们从坚持中，学会了坚强，学会了吃苦，这是一种更大的收获！
板块二坚持的收获
1. 收获大盘点
学生交流讨论。
2. 动画：坚持下去会怎样？
3.你有哪些坚持的收获？与大家分享一下吧！
小结:坚持能让我们克服困难,让我们有更多收获,经历过坚持,才会有收获!
榜样的力量，为“坚持"充电。
三、总结：
我们都曾经经历过坚持，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己，战胜自己，就能克服困难，有更多的收获！
板书设计
坚持才会有收获
我们都坚持过
坚持的收获
第二课时
一、导入：
我们来挑战个小游戏，舒尔特表格，手机出示游戏，看谁速度快。这个游戏如果能坚持做下去，对我们大脑思维有好处，会速度起来越快，反应也会更快。我们就带着这种精神，坚持认真听课，老师相信你们会有收获。
二、教学活动
板块一特殊的较量
1.动画：逆水行舟，不进则退
2.坚持的秘诀
3.名人、伟人坚持不懈的故事吗?谁愿意来和我们大家一起分享一下呢！
你们知道袁隆平爷爷吧！杂交水稻之父，六七月份的大热天，他每天带着水壶馒头，拿着放大镜，深脚、浅一脚地在烂泥巴田里一垄垄、一行行、一穗穗的寻找理想中的苗珠，正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，在勘察了14万余株的稻穗后，他和助手们整整花了6年时间，先后用0多个品种，做了多个杂交组合，才研究出了杂交水稻。现在年近87的岁他仍然坚持亲自下田科研，又研究出了一种能在盐碱地生长的水稻，给我们国家带来巨大的财富。
给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走*昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了多多少少的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志,达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构,不断地用手在身上划字默写,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不负有心人,有一次,他为人写一块匾在木板上写了几个字样,送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议
板块二一起来，试一试
活动再体验，感受"坚持"的魔力
1.课件出示活动要求,同学们一起做金鸡独立的游戏,请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获?
活动要求:
(1)两臂平举,单脚站立,保持动作协调。
(2)看自己能站多少秒。
(3)坚持时间最长的同学获胜。
学生活动:学生游戏,思考问题。
小结:这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外,锻炼左右脑，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。掌声送给棒棒的自己。老师发现啊，有的同学在心里默默地给自己倒数，有的同学不愿意比别人先放下，所以坚持到了最后，完成了。老师建议，再次把掌声送给棒棒的自己。
三、总结：
坚持是一种精神，是一种积极的人生态度。成功的基础是坚持，良好习惯与良好品质形成的基础也是坚持。孩子们，请记佳：为了实现梦想，我们必须坚持坚持再坚持！有坚持才有收获。我们的一个个小坚持，有了ー个个小收获。孩子们，从今天开始，我们就行动起来，坚持做好每一件小事儿。你们只要坚持不懈地做好一件事,就一定会成功的!同时,你们也要坚信,坚持才会有收获!
板书设计：
坚持才会有收获
特殊的较量
一起来，试一试
16奖励一下自己
教学目标：
1.会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦，正确认识自己的优点和不足；
2.在交往活动中，能增进同学之间的了解和感情。
3.了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
4.能在同学面前大胆的展示自己的优点，通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
教学重点：使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人。
教学难点：和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
教学准备：ppt
教学过程：
第一课时
一、导入
（课件出示故事《小刺猬和獾》）
导：当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？
二、教学活动
板块一：我来发个奖
1.你们想一想自己有哪些优点?你们有什么感受？是不是认为自己是不是也很棒呢?
学生说出自己的优点。
2.每个人都有这么多优点，给自己发个奖吧！
3.动画：奖励自己。
小结:希望同学们今后能够积极学习他人的优点,弥补自己身上的不足,不断促使自己进步。
板块二我们的“奖励”
1.我们也对身边的同学发奖状,说出其优点。
请同学们写出组内其他同学的优点（一个都不能少）,然后放进奖励箱中。
学生按要求去做。
2.（播放歌曲《找朋友》）
请同学们说出他人的一个优点,并让大家猜猜这个人是谁。
学生讨论交流。
三、总结：
我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动！
板书设计：
奖励一下自己
我来发个奖
第二课时
一、导入：
上节课，我们都给自己颁了奖，自信满满度过了快乐时光，这节课我们继续学习《奖励一下自己》。
二、教学活动
板块一特别的奖项
导：同学们不要着急，大家都很棒，每个人都有奖，坚持能让我们克服困难，能让我们有更多的收获。但有些事情，虽然我们现在没有做到，我们还需要努力，争取以后做到，我们设置特别奖项。
1.让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2.你从中获得了什么启示？
3.动画：特别奖项送给未来。
小结:我们先指定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励！这个特别的奖项是自己对自己的期望，希望同学们，收到未来的奖项要努力哦！
板块二三年级的期待
导:马上就要读三年级了在过去的两年学习生活中相信大家都收获许多，对于三年级大家一定满怀期待，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。记住，一定要明年才能打开看呀！
给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。
三、总结
既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！
板书设计：
奖励一下自己
我们的奖励
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