真正的衰老从停止学习开始。只要还在看书，还在精进，我们就仍然充满着青春和朝气。
所以，今天你看书了吗？
祝贺第14期思维导图双证班的伙伴，顺利完成阅读作品图。
让我们一起看看她们有什么好书推荐。（依据姓名字母顺序）
焦阳
导图介绍：
这本书介绍给我们的方法，其实和现在大家学习的思维导图很相似。不简单，但是好好坚持下去就会有效果。
书中说，好好利用笔记本，认真的和每一本书交流。同时，不过分强迫自己，按照习惯的节奏来读书。
从买书到读书，再到活用信息，一步一步的让我们与书共处。
我相信我们的读书生活会发生翻天覆地的变化，从而变得更加有意义。
导图感言：
本次我用于练习提炼信息的书，就是教怎么阅读书和记笔记的书。
在阅读的过程中，我就把方法应用到这两周的学习中，受益匪浅。学校老师也表扬我的笔记比之前更加清晰，对学习的帮助真的是太大了。
我一定在今后的学习中多加练习。
在画图过程中，我遇到了一些问题。比如，我还不太会准确找到关键词，不太会把握重点。
补充，能理解但还不能默画。
刘洁梅
巜简.爱》导图内容：
作者是英国的作家夏洛蒂.勃朗特，这是一本经典的名著。总共有十九章，导图划分为五部分。内容如下：
1）简因父母双亡，成为孤女。10前被收养在舅妈家，受尽他们全家的虐待。
2）简10岁被送到了罗沃德慈善学校。在这里，校长冷酷无情，老师绝大部分没有爱心，而且住宿和饮食条件也非常恶劣。简得到了朋友海伦和爱心老师谭波尔的照顾。瘟疫来了海伦死了。简在罗沃德学校呆到18岁。
3）18岁后简成为了桑菲尔德庄园的家庭教师，认识庄主罗切斯特。两人相爱了，并决定结婚。但婚礼中，简得知罗有一个疯妻子。所以，在道德、法律、宗教约束的，善良的简决定离开罗切斯特。
在这过程中，简还收到了舅妈的来信。她得知表哥自杀，舅妈重病。而且被告知，自己收到信件会分到叔叔的遗产。
4）离开庄园之后，身无分文，差点丧命。遇到了传教士圣.约翰，圣约翰，原来是表哥。简与他们三兄妹平均了遗产2万。约翰觉得简适合做他妻子，跟他一起去印度传教。但简觉得他们没有真爱，拒绝了。
5）结局，简离开了圣.约翰后，回到庄园寻找罗彻斯特。她发现庄园已经变成废墟，深爱的男人又瞎又瘸。经过寻找，他们终于又在一起了，结婚啦。然后，两人幸福的生活。罗切斯特重见光明，他们也有了爱情结晶。
作图感受：
我首先根据文章里面的阅读导航、阅读点拨和阅读思考的指引，泛读了整本书。
知道了整本书的内容，但是还是觉得有点散和乱。
经过导图的提炼，发现整个思路都清晰了。但在提炼关键词的时候，还需要精简。
相信下次会更好。
刘美增
《认知差》导图内容：
“认知”从简单说就是面对问题，每个人看法观点以及处理的方式都不一样。而产生区别的原因就是，每个人背后的认知程度。
这本书从“与自己的关系“，“与他人的关系“和”与世界的关系“三个层面，让我门明白了：
不要盲目跟从只言片语，碎片感悟，而要真实地、独立地思考。而且，要找到自身最隐蔽的杠杆，把整个人生支撑起来，改变认知。
导图收获：
这本书是第二次阅读。书的内容多以举例的探讨的形式表达，不是很好抓住重点和关键词。
这次导图制作的时间，从整理信息到起草稿，用时比较长（好几天）。导图的布局还有些不合理，需要更好的进行空间的分配。
补充：还不能背着复述，需要时间熟悉和练习。
梁诗园
《骆驼祥子》导图内容：
读完骆驼祥子这一本书，我把读后感画了一张思维导图。
首先，我分析了主人公前期和后期的一个生活状态，再分析了每一个人物的一个关系图。
然后，我写了这一个书本的一个主题就是：反映旧社会对劳动者的剥削压迫，表达作者对劳动人民的同情，批判自私狭隘个人主义，同时，控诉旧社会把人变成*的罪行。
还有骆驼祥子的三起三落，我也把它写上了。
导图收获：
阅读文字的时候，我会觉得三起三落和人物的关系比较凌乱，没有办法梳理清晰。
当我再仔细看，通过导图的形式呈现时，清晰很多。
我对他的三起三落，每一次的每一个积极向上的表现，然后最弱的一个表现，做了一个对比。
这样的话，我分析文章的时候思路也更加的清晰。我觉得用对比的方法呈现我的思路很好。
马凯
《费曼学习法》导图介绍：
这次的书籍信息提炼，我选择的书是非常著名的《费曼学习法》。
因为我觉得掌握正确的学习方法，对于我们每一个人来说，都非常重要，非常有帮助。
但是，我们很多人都没有掌握正确的学习方法。不管是成年人还是儿童，在学习的路上都比较疲惫。
时常会有一种困惑：为什么耗费了相当多的精力，认真地学到了很多的东西，就是记不住也不会使用。简单说就是：高付出，低效能。
通过用导图的方式，提取了书的信息后，让我知道了原来学习是有方法的。也感受到了学习的本质是“以教代学”，学习的目的是“输出”。
本书一共分为六个部分。
第一部分，介绍了学习的本质和现实的难点。详细阐述了费曼分析法的核心要素、思维模式和重要步骤。
第二部分，讲述了运用费曼分析法的第一步，如何建立和锁定目标。
第三部分和第四部分，深入讲解了以输出代替输入的学习方式。
第五和第六部分，是费曼分析法中如何回顾和简化知识的两个步骤。
我的收获：
在遇到思维导图之前，我是一个瞎忙的人。
不懂得学习的方法，思维的方式，每天都在跟时间才跑。但是结果就是高付出，低效能，
通过这两周的提炼书籍信息，让我更深入的吸收到了书的核心思想和精髓，并且知道了自己的不足。
我按部就班，逐张分析提炼信息，最终合成一张完整的导图，很有成就感。
但是在练习的过程中，遇到了很多困难：
1）提取信息的关键词还是比较不准确，花费时间比较长。
2）整理布局上，还需要继续练习，总是不能全局把握。
谢少环（苏菲）
内容介绍：
我读的是《规划最好的一年》。通过阅读此书，得到了一些启发。
此书主要通过升级观念、总结过去和设计未来，来找到动力、改变现状，最终做到全新扭转局面。使人生、职业、财富、人际关系等都可以全面升级。
作图感言：
通过导图方式来呈现，能够快速的记住主要枝干内容。
但我还没能做到脱稿背诵。
周秋蓉
导图介绍：
这本书主要讲了如何通过管理意识的方法，降低我们的精神熵，去体验和创造心流。
前三章主要介绍重要的概念，以及他研究心流的调研方法。
1）心流，其实就是一种最优体验。如洪流般穿越身体，产生忘我的飘浮感，使人满足，幸福快乐！
2）心流八要素是：找到可挑战的活动，全神贯注的投入，设定目标且及时有反馈，心无旁骛且有自控行动的能力，最终达到忘记自己，忘记时间的状态。
3）意识，是一种生理作用，意识能力。它是根据情绪、思想、图象和企图来处理资讯的根本信念点。
4）注意力是心理运作的过程。它也是通过信息数据，做出评估和决策的明确程序过程。
第四章写如何寻找心流。什么活动和性格特点容易体验到心流。
后面五个章节分别从感官、思维、人际、工作、挫折中创造心流。
最后一章写人生的意义。对自己的了解，找到属于自己的方向和使命，坦然去体验过程，就是人生的意义。
作图感言：
以前看完书，只有一点或两点感触特别深的地方能记住。
通过思维导图整理完一本书，能清晰感受书的章节结构、逻辑。能将上书的内容通过地图记忆，能简言概括。
挺好的工具和阅读。
祝每位伙伴都能享受阅读的快乐！
往届同学导图作品集：
A.新年一起读新书
第13期管理师班阅读作品（部分）
B.阅读是一种与自己的相遇：第12期管理师班阅读作品集
C.思维训练从阅读分析开始
第9、10期管理师班阅读作品集
D.画出你的世界
第7、8期管理师作品集
E.开卷有益
阅读作品集·第8期思维导图管理师
F.将课本化繁为简：阅读作品集
第7期管理师
G.走进书的世界：第5、6期管理师阅读作品集
H.捧起书，走进心
第4期管理师阅读作品集