说手机，正在无形消耗孩子的脑力，偷走孩子的大学梦！
一位带班多年的高中班主任通过分析班级成绩单，发现一个现象：
手机使用的频度和成绩成反比，也就是说平时使用手机多的，或多或少会对成绩有影响。
目前成绩退步严重，名次靠后的学生中，几乎都有手机，大部分同学都会用手机玩游戏，其中一个男生已经有比较严重的依赖。
经过多年观察，他还发现：
在手机的拥有率上，重点班远远低于普通班。而且班里玩手机玩的最凶的学生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比较一般的孩子。
家庭条件好的孩子有着更强的自制力，或者说，家长在对孩子手机的管控上有着更清醒的认识。
而经济水平中下的家庭反倒在娇惯孩子，以致他们上课的时候不时拿出手机瞄一眼；
课间争分夺秒打一局游戏，连跟老师说话的时候，眼睛都盯着屏幕。
这再次证明，使用手机对孩子学习影响非常大。
但是，几乎所有的家长都知道玩手机会影响孩子的成绩，却又都无计可施：
说轻了，孩子当耳旁风一过，拿起手机继续玩；
说重了，手机一摔夺门而出，不仅影响亲子关系，更可能影响孩子接下来的学习状态。
那家长该怎么办呢？
建议让孩子读读南京市第九中学校长张恒柱的演讲《别让手机偷走你的大学梦》。
他指出要想学有所成，贵在明白什么对自己来说最重要，贵在专注自律。
问问孩子：你的自律，在一部手机前都如此脆弱不堪，还谈什么逐梦天涯？
1别让手机偷走你的大学梦
（有删减）
南京市第九中学张恒柱
亲爱的同学们、老师们，尊敬的各位嘉宾：
今天，我们迎来了新的一学期。
学生沦为“手机控”后果很可怕
开学前两天，偶遇一位来校为孩子充饭卡的高二同学家长，短暂的交流中得知孩子是个手机控。
因为手机，父子关系疏离，家庭战争不断，他言谈中的愤慨与叹息能让我深深感受到一位父亲的无奈与无助。
我安慰了他一会儿，并提了一些建议，但送别家长后，内心久久不能平静，作为一位教育人，
我明白这个问题困扰的绝不仅仅是一个孩子，一对父母，一个家庭。
德国顶尖脑神经学家、哈佛大学教授Spitzer近年的力作《数字痴呆化，数字化社会如何扼杀我们孩子的脑力》让我们看到，这已经成为世界难题。
德国是个教育零成本，零门槛的发达国家，手机、网络的普及比中国更早更快更广，Spitzer教授在认真的对比分析后发现：
当今德国小学入学新生多动、易暴怒、提笔忘字、做题粗心、记忆力差、词不达意、协调性差、粘人、孤僻等等问题，都比移动时代之前的孩子有了明显的增加。
他认为，对智力建设没有帮助的行为包括：电视、电玩、网游、网络依赖。
作为一个著名学者，Spitzer教授看得更远，他看到的是数字痴呆化对一个人整个人生的影响。
他认为沉溺于这些行为的人在学习阶段表现为各种学习障碍和自我管理问题。
到了中年晚年，就会导致失业、生病、破产、孤独、抑郁甚至早死。
来到九中并慢慢熟悉九中后，我越来越被它吸引，也深以它为傲。
公允地讲，九中不愧是一所不可多得的值得尊敬的学校，之所以令人尊敬。
我觉得核心是三句话“学校有梦想，教师有情怀，学生有思想”。
我和老师们将我们的办学思路概括为“创造适合城市学生发展的高质量教育”，也就是城市高中模式。
我一直不认为这是个价值判断，城市高中和县中相比没有优劣，但从资源上讲，城市孩子比农村孩子具有显而易见的优势。
所以城市高中的教育就是要立足优势，挖掘特长，我们追求的不只是优异的高考成绩。
我们期待从九中走出的学子更有思想，更有情怀，更有担当。
“百度一下”创造不了苹果，也拿不到诺贝尔奖
思想从哪里来？真正的思想，来自于对学习的严肃思考和不懈努力。
中学生活的真谛就是学习，努力学习就是我们中学生的一种责任。
在报到前三天，我们推出一则