.1.16下午，李大姐和忠大哥带着两位初一的男孩过来找吉祥果老师做脑力开发。李大姐说他孩子学习专注力不够，记忆力也不好，背了容易忘。而且脾气也变得很大，经常因为学业和父母起冲突。两位家长经人介绍特地从其他镇过来找吉祥果老师帮助。
经过吉祥果老师两三个小时的教学，两小孩的图像思维大大增强。他们能够很好得完成以下练习：能在脑海里熟练回看学校老师上课场景、心算两位数乘两位数、课本重现、根据关键字自动加工故事、体会作者创作时的意境等。
两小孩根据同一关键词创作出来的场景有所不同。这是因为每个人的观念和学识不同，所以潜意识自动加工出来的故事也不同。其中一位小孩子看“王昭君出塞”场景，他描述看到出行队伍在城门时的场景，城墙外面许多马车拉着用箱子装起来的货物还有丝绸，马车拉起来这些货物发出的声响，有的像瓷器，有的像金币银币发出的。城墙里面还有很多兵马没出来。有人抬着大轿子，轿子里坐着王昭君，脸上是蒙着薄纱的。另一位男孩看到王昭君队伍有很多士兵，有些骑马，有些没骑马，队伍到了一个很冷的地方。还看到王昭君婚礼场景，以及十多年后王昭君回来的场景。根据关键字自动联想加工故事，有助于提升小孩子写作能力，可以为作文提供更多写作素材。
接下来由家长对孩子进行测试，俩孩子不管是以前学过的还是新的单词、古诗，都能快速记忆。闭上眼睛冥想自己眼前有个显示器，将诗词、诗句刻在屏幕上，可反复提取，达到倒背如流。家长提问单词的某一位置，例如：家长提问“电话”的英文单词，孩子可以快速拼出“telephone”，提问这个单词倒数第四个字母是什么，孩子能迅速回答“h”。提问语文古诗第几行第几个字，孩子也可以迅速反应，家长连连点头。
听到孩子们充满干劲、自信的回答，看到孩子们脱胎换骨的精神状态，两位家长很开心，当场支付咨询服务费用，并希望吉祥果老师能长期指导孩子学习。